———访省教育厅厅长何天淳
全面建设小康社会需要培养造就千百万高素质的劳动者，需要培养大量专门人才。
作为新一任省教育厅厅长，何天淳尽管从事教育工作多年，但对党和政府赋予自己的重任丝毫不敢懈怠。就任4个多月的时间里，他先后前往昭通、文山、德宏等6个地州市的20
多个县（市、区）调研，通过多种途径了解、分析全省教育工作现状，思考发展思路。他说，目前形成的初步思路是“两头并举、中间突破、发展为先”。“两头”即基础教育是大头，高等教育是龙头；“中间”即高中瓶颈和职教低谷。他感到，十六大提出的全面建设小康社会目标，对教育的要求高且内涵丰富，省委、省政府作出与全国同步实现全面建设小康目标的决策，使我省教育事业面临着全新的机遇和挑战。尽管近年来我省的教育事业纵向比较取得了长足的进步，但由于种种原因，基础教育的水平与全国的差距大约有10年，高等教育的差距至少也有5年。而且这种差距是“动态”的，“我们在进步，人家也在发展，如果不重视、措施不当，差距会进一步拉大”。
何天淳提出，云南教育事业的发展必须迎难而上，把发展作为第一要务，走超常规、跨越式和创新推进的快速发展之路，在发展中上水平，在发展中发现和解决难题。他说，从宏观上看，云南教育必须“两头并举、中间突破”。为解决高中瓶颈和职教低谷状况，省里正在筹备高中发展会议和职教工作会议，集中研究解决问题，力争“中间”要有新突破。同时，“两头”更要加快发展。一头就是进一步加强基础教育，打好“两基”攻坚仗，这是全面建设小康社会对普遍提高劳动者素质的基本要求，也是实现小康社会目标的基本保障。这无疑是我省教育事业的大头。他认为，全省上下要切实实施好省委、省政府精心制定的《云南省基础教育振兴行动计划》，关键是做好各项工作的督促、指导、检查、落实，其中重点又是毫不松懈地抓好农村基础教育这一难点。他说，今年初以来，在省政府和社会各界的支持下，《行动计划》的各项任务已分解落实，通过一系列的政策、资金倾斜和工程的实施，在确保实现我省“两基”攻坚达标的同时，继续做好“两基”的巩固提高工作，扩大低水平“普九”向高质量“普九”转变的范围。另一头就是抓好高等教育这个我省经济社会发展的龙头，这是全面建设小康社会对高层次人才和高水平科研成果的需求。谈起高等教育，多年在高校工作的何天淳感触良多。他说，目前，我省的高等教育毛入学率仅高于西藏，教学质量偏低，专业结构、办学层次和办学效益仍然不尽如人意。要解决这些难题，必须继续贯彻积极稳步发展的方针，既要继续解放思想、大力创新、稳步发展，又要把握发展节奏，积极解决好规模快速扩大和教学质量提高等发展中的问题。只有以质量为基础的数量才是有意义的。为此，何天淳已和厅有关部门对我省高等教育发展急需解决的许多问题作出系统思考并已逐步加以解决。其中包括：正在制定高校发展行动计划，使高校在学科建设等方面的发展更加科学规范；再次修订大学园区的建设规划，力争今年内能启动建设；争取省政府支持，多渠道筹集资金加快本科学校基础设施和后勤社会化建设；投入资金进行高校人才培养模式改革试点；申请建立东南亚留学基金，为实施建设中国连接东南亚、南亚国际大通道的发展战略做好前期人才培养准备；把取消学生副食补贴节约出的资金，全额用于高校贫困生助学，让更多的贫困优秀学生安心学习等诸多方面。
要实施这些崭新的发展思路和工作举措，何天淳要求全厅各部门认真领会十六大对教育方针的新表述，把为人民服务作为教育工作的本质和出发点，作为“三个代表”重要思想在教育工作中的具体体现。何天淳说，我们身在教育界，从事教育事业，一切工作都要以人民的利益为重，想方设法满足人民的要求，这是检验工作成败的根本标准。
罗霞（云南日报）
