初到香港，所去地方不多，但有几幕场景给人印象深刻：

　　星期六晚上，在时代广场书店，前来买书的年轻人很多，特别是一些学习参考、专业技能方面的书更是热销；

　　香港中央图书馆里，一排排书桌前，坐满了埋头看书的读者，有的读者干脆站在书架前翻阅书刊；

　　星期天，香港维多利亚公园的青年文化及创意广场上，一些年轻人展示自己设计创造的作品，围观者众多。

　　香港经济正面临着转型，失业者增多，岗位竞争日趋激烈，在这种情况下，许多香港人都感到了压力，并激发了再学习的动力。2001年的人口普查显示，香港15岁或以上的人口，只有22％具备大专以上的学历。香港人的教育结构，显然已经不能适应经济发展的需要，亟需大家再学习，补充新技能。香港教育统筹局也呼吁建构终身学习的社会。

　　香港特区政府语文教育及研究常务委员会最近的一项规定，在学校引起很大反响。该委员会要求从2004－2005学年开始，新入职语文教师应持有主修相关科目的学士学位，未持有建议资历的新入职教师，须在入职后3至5年内取得有关资历。许多教师感到需要充充电了，否则就有被淘汰的危险。

　　香港特区政府还鼓励在职人士提高英语能力，在全港开展的“职业英语运动”，已有1．2万人接受了培训。特区政府还动用1．5亿港元，让市民参与技能增值培训，并为受非典影响最大行业的失业者提供培训。

　　6月28日，香港教育等多个机构参与的进修及职业博览﹐吸引了5000多人到场应征。不少入场人士认为在经济不景气的情况下，应该继续进修﹐增加竞争能力。预科毕业的李小姐表示﹐自知学历不高﹐很难跟大学毕业生竞争，会场内有不少教育课程可提供进修机会。她现时已经开始修读电脑课程﹐要继续自我增值﹐提升竞争条件。

　　学习、充电，已成为香港人适应竞争社会的必然选择。

　　新华社香港6月30日电（记者刘富）

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