昆明市武成小学经过全校教职工的努力，在教书育人、教育教改等方面取得了一系列优异成绩。目前是云南省实验小学，先后被评为“云南省优级学校”、“云南省电化教育优级一类学校”、“全国小学语文‘注提’实验先进学校”。自1996年起，连续7年荣获云南省“文明单位”光荣称号。

　　教育是塑造人的灵魂、充满爱心的事业。“学高为师，身正为范”，教师的师德如何，与青少年能否健康成长关系重大。为此，学校把“强化师德建设，提高教师素质”作为立校之本，常抓不懈。为了提高觉悟，统一认识，学校经常组织全体教师学习有关文件精神，并制定了《教师一日规范》，倡导“四种精神”(勤学精神、主人精神、进取精神、奉献精神)，把德育教育落实到每一位教师。在普遍号召、大力倡导的同时，学校把“典型引路”放在重要位置，使广大教师学有榜样、赶有目标，在全校范围内掀起了“人人争当师德标兵”的热潮。全国教育系统巾帼建功标兵、全国劳动模范唐朝霞老师，为全校教师作出了表率。唐老师热爱班上的每一个学生，尤其对那些问题较多或者身带残疾的“丑小鸭”，更是给予特别的关注和厚爱，使他们充分感受到母亲般的温暖。有一个弱智儿童马某，在家长的带领下来武成小学报名入学。唐老师没有听从别人的劝告，把他推给专门招收弱智儿童的学校，而是留了下来。有人笑她傻，有人担心她自讨苦吃，唐老师恳切地说：“弱智儿童更需要社会的关爱，如果我们人人都不想尽到一份责任，他们的命运岂不更加悲惨?我要对他倾注更多的爱心，让他像一个健康孩子一样过正常人的生活。”她是这样说的，也是这样做的。马某由于大脑残疾，无法控制自己的意识，常常大小便失禁。唐老师总是不厌其烦地为他擦洗，并适时找来干净衣裤替他换上。马某反应迟钝，接受能力低下，唐老师不惜花费大量心血为他“开小灶”。由于唐老师的言传身教，同学们也纷纷向马某伸出援助之手，以各种方式为他送温暖。谁说鸡毛不能上天?唐老师洒下的点点心血使马某这株小苗得到充足的养料，一天一天健康成长起来。到高年级的时候，各科成绩有了明显提高。语文考试还居于班上中上水平。“一花引来百花开”，在唐老师的带动和影响下，一批爱岗敬业、无私奉献的先进模范人物脱颖而出，犹如闪烁的群星，为武成小学增添光彩。青年教师张永昆循循善诱，因材施教，不仅教学成绩突出，而且乐于吃亏，不管分内分外事都干得十分出色，是武成小学的活“雷锋”。许冀湘老师在工作中勇挑重担，以苦为乐，以苦为荣，从实践中总结出一套转化后进生的经验，卓有成效。年轻女教师石梦媛不是母亲胜似母亲，她以各种方式关爱因父母离异而心灵受到创伤的孩子，帮助他们勇敢地战胜各种困难，为以后成才奠定了坚实的基础，中央及省市新闻单位多次对她的事迹作过报道。

　　面向全体学生、热爱全体学生、关心后进学生是师德的基点，尊重学生的人格是教育人、培养人的前提。为此，学校坚决反对教师体罚、训斥、辱骂、讽刺和挖苦学生，主张“一个禁令伴随十个鼓励”。学校规定：说十种用语，忌说十种用语，不断强化“学生是教育主体”、“学生具有发展的潜能”、“要尊重学生的独立人格”的教育；要求教师在发现每个学生潜能的基础上，千方百计地创造条件，挖掘、引发每个学生各自不同的潜能，使他们都有机会表现、展示自己的才能。

　　每年教师节期间，少先队大队部都要举行“送给老师一句最想说的话”、“送给全班同学最真挚的一句话”主题队会，师生利用这个机会倾吐心声，一句句真诚热切的话语出自肺腑，情深意长。

　　“举一纲而万目张”，由于学校牵住了强化师德建设这个“牛鼻子”，抓住了主要矛盾，从而建立了新型的师生关系，保证学校的“情感教育”沿着符合教育规律的轨道向前发展，取得了令人瞩目的成绩。学校师生在德、智、体、美等方面代表云南省参加全国比赛每每名列前茅，多人多次被评为全国、省、市“优秀班主任”、“优秀辅导员”、“优秀少先队员”。据不完全统计，近几年来，武成小学师生获各级各类奖励达3000余人次。

　　成绩只能说明过去，未来的天地无限广阔。武成小学全体教职员工决心发扬成绩，克服缺点，找出差距，以培养“四有”新人为己任，让精神文明之花在校园常开不败，结出更加丰硕的果实。李国庆（云南日报）