开学了，一些学校以争夺优秀生源为重点的“生源大战”也将告一段落。在这场“大战”中，有的学校战果累累、“金银满钵”，而有的学校却是“愁容满面”。说起“生源大战”，我发现今年许多地方的手段颇有新意：有的学校宣称今年将在新生中组成证书班、实验班、特长班等特殊班级；有的学校宣布对中考排名位于当地前列的“尖子生”不收择校费，学费也全免；有的学校派人“潜伏”到其他学校，希望把前10名优秀生收于自己门下，承诺每介绍一个学生给予200元至2000元不等的劳务费；也有的学校校长亲自出面到优秀学生家中进行家访，招兵买马；更有些学校“目光远大”，竟把招生宣传对象扩大到初二学生身上，如此等等，不一而足。

　　不管这些花样有多少，我始终认为，生源大战利少弊多，它暴露了部分学校急功近利、只顾眼前利益的短视行为。

　　生源大战严重干扰了学校正常的教学秩序。从学生方面看，一些学生今天在这个学校参加考试，明天又坐到另一所学校的考场上。往往是几十个招生名额引来数百人争夺，学生往返奔波疲惫不堪，还要承受来自家庭和社会的巨大压力。这些都严重影响了学生的正常学习。从学校方面来看，参与生源大战的学校无不使出浑身解数，耗费了校长和教师们很多的精力。同时，无序的争夺还扰乱了整个招生秩序，败坏了社会风气，破坏了整个教育的形象和信誉。

　　生源大战严重破坏了公平的教育环境。经过这几年的发展和建设，不少学校在办学条件等方面已基本接近，实际上，把这些优秀生放到哪里都可以成才。如果把优秀生比作一个常数，那么，大量普通生才是一个最大的变数，把他们培养成才，其意义和贡献更大，也更能体现学校的价值。学校作为国家实施国民教育的场所，校长和教师作为此项任务的直接承担者，理应给学生平等的教育机会，履行好相应的义务和职责，而不应把学生成绩作为获取个人荣誉或小集团利益的手段。

　　因此，我认为练“内功”才是学校发展的根本出路。生源质量对一所学校的成长和发展当然有重要作用，但它决不是惟一的决定因素。江苏省泰州市洋思中学地处偏僻农村，办学条件一般，生源以附近农村孩子为主体，由于他们坚持全面实施素质教育，狠抓学校内部管理，照样把一所三流生源的学校办成了有一定影响的知名学校，所培养的学生得到了社会各界的认可，进而吸引不少学生前往就读。相比之下，有些只看重生源而轻视“内功”修炼的学校，到最后并没有取得令人满意的成绩。所以说，生源是相对的，关键还是要看学校对他们施以什么样的教育和影响，即学校的“内功”如何。

　　与其使出浑身解数去抢生源，不如脚踏实地强化学校管理，苦练“内功”。如果具备了先进的教育理念，鲜明的办学特色，优秀的师资队伍，严谨的校风学风，过硬的教育质量，还愁没有好学生来吗？所以，学校的当务之急还是要静下心来认真地清理和调整一下办学思路，把主要精力用到最该用的地方，这才是办好学校的正确选择。刘建成【相关专题】纵横谈