———浅谈学龄前儿童的民族团结教育

　　“老师，阳阳和新来的小朋友打架了!”

　　我连忙过去把扭在一起的两个孩子拉开。阳阳是班上最活泼的男孩，而这个新来的小朋友是刚插班的彝族孩子胡壮壮。

　　仔细询问后，才知道胡壮壮想跟阳阳借书看，壮壮表达不清，夹杂了几句彝话，两人才发生了冲突。这件事引发了我的深思。

　　民族团结，是富民强国的基础，我们的下一代应从小树立民族团结的观念。民族团结教育，任重而道远，不但要在中小学进行，更要在学前班、幼儿园进行，让民族团结的幼苗，萌发在孩子幼小的心中。

　　首先，利用孩子爱听故事的特点，给孩子讲述一些少数民族的美丽传说，如《火把节的来历》、《咪依鲁的传说》，孩子们通过生动神奇的传说，了解各民族人民勇敢、善良的美好品德，从而促使孩子们萌发要学习他们坚强、勇敢的品德的美好愿望。

　　其次，玩是孩子的天性，要带领孩子走进民族文化的殿堂，好好“玩”一回：通过美工活动，让孩子亲自动手，制作白族扎染，感受扎染工艺特有的色彩美与和协美；通过欣赏班里彝族小朋友的刺绣花鞋、头饰、衣服等，教孩子们学习简单的刺绣，这样既锻炼了孩子们的动手能力，也发展了形象思维，体验了彝族人民的勤劳、聪慧；云南素有“银之南”的美称。少数民族银饰是一个闪闪发光的亮点。孩子们通过欣赏各种民族银饰，用锡箔纸或易拉罐教孩子们将自己设计好的“银饰”剪下来，连接起来，再佩戴在身上，你会看到，倾注了孩子热情的各种“银饰”是多么稚拙可爱。孩子们在制作的过程中，很好地发展了创造性思维，同时让汉族小朋友对少数民族更增添了无比的喜爱。少数民族小朋友呢，深感自豪，对本民族也增加了了解。

　　少数民族大都是能歌善舞的民族，可通过音乐活动，《狂欢的火把节》，《欢乐的瓦乡》，《傣乡飞来小孔雀》等舞蹈活动，让幼儿学习各种民族舞蹈，体验各族人民的勤劳、勇敢、积极向上的精神品质。

　　最后，在班里开展互帮互学活动，手拉手，结对子，汉族小朋友教少数民族小朋友说普通话，少数民族小朋友教汉族小朋友和老师说一些本民族简单的日常用语。到过年过节，互相赠送礼物。这样相互之间已种下了团结友爱，互帮互助的种子。

　　周彦宏（云南日报）