新华社贵阳9月21日电 新华社记者 刘文国

　　上课的铃声还未响起，网络教室外面已经站满了急不可待的小家伙们。老师刚宣布上一堂课结束，这些小家伙们就一个个争先恐后地往里挤。

　　这是9月16日下午，记者在贵州省镇宁布依族苗族自治县城关一小见到的一幕。

　　上课了，是四年级一班的一堂作业课，因为人多，计算机只能两人合用一台。

　　讲台上，老师刚说完“开机”，下面一双双迫不急待的小手就按到了计算机的开关按钮上。

　　“下面，请同学们看着自己的显示屏，我们要把画图窗口打开，咱们一边讲、一边操作。先从哪里开始？”

　　“先点‘开始’”

　　“然后呢？”

　　“点‘程序’”

　　“再后呢？”

　　“点‘附件’”

　　“最后？”

　　“点‘画图’”

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　　在一声声清脆的童音中，课堂气氛十分活跃。

　　接下来，什么“窗口最大化”“拉宽”“拉长”等，这些计算机上的语言和操作步骤，对于这个山区小学的孩子们来说，已是耳熟能详了。

　　终于轮到孩子们自己动手画画了。在一片欢呼声中，一双双小手抓紧鼠标，开始争分抢秒地在屏幕上把自己想好的画“画”出来，画完了还反复用“橡皮”擦干净。老师只要求每人画3次，有的画了四五次还不想罢手。画完画，同学们还进行了打字练习。

　　镇宁布衣族苗族自治县城关一小是去年被列为教育部和香港李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育示范工程项目学校的。给孩子们上课的张克老师说，去年，学校的远程教育卫星接收系统开通后，学校采取分期付款等方式添置了20多台计算机。过去全校没有一台电脑，现在从三年级到六年级的学生，每周都能上一堂微机课了。