昨晚，一位家长向教育热线反映，她的儿子是本市某小学四年级学生，近来，她发现儿子总是闷闷不乐。细问之下，她才知道，原来儿子的字一直写不好，经常会把字写歪，老师发现后纠正，他写的字也还是老样子，老师还以为故意和自己对着干，就经常呵斥他，有时还扯他的耳朵。这位家长说，自己儿子的语文成绩不好，数学尚可，英语较好，但他的智商经测试是正常的。

　　接听热线的上海市心理卫生协会注册心理咨询师、闸北五中心理教师陈默分析说，从家长所述的情况看，这位孩子可能有轻微脑功能障碍，因而他的平衡运动性不良，肌体的协调能力也差，心理学称作“感觉统合失调”，以致写出来的字不端正。但孩子的智商正常，所以他的理解力不差，他某些科目的成绩也不差。这种症状反映出来的是某部分学习技能缺失。陈默建议家长陪儿子到专门的医院进行诊断，先消除这种生理障碍，才能最终消除孩子的心理障碍。

　　热线主持人、心理咨询师许洋认为，不管学生如何，老师都应当从各种角度考虑学生出现问题的原因，从根源上帮助学生，而不是单纯训斥，更别提粗暴的教育方式了。陈默还对记者谈到，在美国，从孩子的入学开始，就有一系列身体检查，当学生被发现有这种生理障碍时，学校会向学生提供专门的训练方法和矫正措施，这是值得我们学习研究和借鉴的。

　　本报记者陈俊