“如何提高孩子的学习成绩”成为昨晚本报“教育热线”的“中心议题”，不少家长坦言，对自己的孩子夸也夸了，骂也骂了，好话、坏话说尽了，孩子的成绩依然是原地踏步甚至退步。两位热线主持人“会诊”后发现，造成这种情况的原因之一，是家长“不会”表扬或批评。

　　【案例1】肖女士在电话中说，她的女儿写字太慢，做作业时写了又擦，擦了又写，常常一个字要重复写4遍以上才放心，真不知道该说她“认真”还是“磨蹭”。

　　【案例2】陈女士的儿子成绩不太好，偶尔考出好成绩，她也不敢表扬，因为怕一表扬，儿子就会“飞上天”。

　　教师会诊

　　热线主持人、市二中学心理教师周宇认为，这两位母亲遇到了相同的问题——不会有针对性地表扬和批评。她建议肖女士将问题一分为二，既表扬女儿写字认真，又批评孩子动作慢，以达到“又快又好”的目标；对于陈女士，主持人建议她弄明白每次儿子考出好成绩的原因，复习搞得好就夸他复习好，答题细心就夸他考试认真，将表扬细化，孩子就会将好的行为坚持下去，就会避免一味地沾沾自喜。

　　周宇老师认为，诸如“囡囡真聪明，没怎么用功就比其他孩子考得好”、“儿子最棒，妈妈相信你”这样的表扬是最拙劣的，不仅不能起到激励孩子的作用，反而会滋长孩子的惰性，使孩子盲目地乐观甚至骄傲起来。正确的表扬应该是细化、具体化的，譬如“你今天让座了，这很好”、“你今天的作业书写很清楚，要保持哟”、“你这张画虽然粗糙，但颜色很好”，等等，让孩子明了保持哪些行为与进步有关系，他才会继续追求这种行为。

　　批评也一样。有的家长训斥孩子学习不好，爱说“你这样下去，长大了要找不到工作（以后只能睡马路、长大了连饭都没得吃……）”这样的批评，与孩子的现实生活离得太远，孩子没有概念，所以作用也就不大。本报记者金志刚