许多家长采用“题海苦战”、“时间熬战”等疲劳战术可能“不灵”了，家长们很是胸闷——

　　孩子学习成绩落后别的同学，家长恩威并施，用尽各种“招数”，孩子的成绩就是没有什么起色。昨晚，数位焦虑的家长致电本报教育热线，讨教让孩子们“开窍”的药方。

　　热线主持人陈萍认为，问题并不一定出在孩子那儿，或许父母们更需要“补课”。

　　本报记者 陈俊

　　【案例】徐先生7岁的女儿今年读二年级，成绩一直比不上同班同学。徐先生连哄带骗地让女儿在学习上花了更多时间，女儿的成绩就是比同学差。徐先生更头疼的是，女儿对学习似乎越来越“感冒”了。同样的情况，在张先生四年级的女儿、周女士10岁的女儿身上也发生了。而杨女士叹的苦经是，二年级的儿子做了那么多题目，学习成绩还是不如别的同学。家长们很是胸闷：自己的孩子脑子又不是“勿灵光”，怎么用了那么多“竿”，就没个“影”儿呢？

　　【剖析】陈萍说，家长们焦急的心情可以理解，但采取的方式值得商榷。现在的孩子基本上是独生子女，他们所需要面对的压力是巨大的。因此，如果家长的教育方式不能契合他们的“兴奋点”，结果就可能面临“颗粒无收”的尴尬局面。从教育学角度而言，“我要学”与“你要我学”是主动与被动态度的代言词。当孩子抱着前一种态度学习时，他的潜能将被激发，反之则被抑制。素质教育正是力求激发孩子的最大潜能，而许多家长采用的诸如题海战术、时间效应等，都是应试教育的做法。

　　【建议】陈萍提出，家长们需要与孩子“共同学习”。要激发孩子的兴趣，首先就要知道孩子的兴趣所在。而这就需要家长们更多地融入孩子的生活，了解他们在看什么、玩什么、喜欢什么、想什么。而后，家长们应与孩子一起学习，而不是让他们感觉“这是被迫的”。

　　陈萍认为，学习型家庭是势之所趋，在这样的环境中，不仅孩子的学习成绩能得到提高，孩子与父母的交流也将增多，而这对孩子形成良好人格无疑也是有很大的帮助。