实习生 胡宏屹

　　肖春兰是云南省西双版纳傣族自治州勐海县教师进修学校的老师，自从肖老师读到10月20日中国青年报的一则报道《太空上能看到长城吗？》以后，她感到困惑：中国青年报的说法与现行小学语文课本中的说法是矛盾的，前者表示否定，后者则表示肯定，她不知道哪一种说法更权威。至于教学生的时候到底应采用哪一种结论，更令她左右为难。

　　在现行小学语文教材（人民教育出版社）第7册的第20课《长城砖》一文中，有一段写道：“‘确实了不起！’一位宇航员神采飞扬地说，‘我在宇宙飞船上，从天外观察我们的星球，用肉眼只能辨认出两个工程：一个是荷兰的围海大堤，另一个就是中国的万里长城。’”而中国青年报10月20日刊登的一篇未署名文章《太空上能看到长城吗？》说：“我国太空第一人杨利伟在顺利返回地面后接受了媒体的采访，有记者好奇地问：‘你在太空上看到了万里长城了吗？’杨利伟不假思索地回答：‘没有。’”文章接着分析道：“在太空中真能看到长城吗？从理论上来讲，这是绝对不可能的。因为长城是狭窄且不规则的，而在太空中对不规则事物很难观察；不仅如此，长城平均宽度不到10米，也很容易被周围的地形背景隐没，因此仅靠肉眼，在20公里的高度就很难将它分辨出来，长城完全从人的肉眼里消失的高度也只有60公里。这相对于航天器平均400公里的轨道高度来说，相差实在太大。如果在月球上也能看到长城，就相当于在2688米外看一根头发丝一样。如果说宇航员能看到长城，显然不真实。”

　　肖老师看到报纸上的说法与课文说的不一致，感到既困惑又着急。因为小学四年级的学生正好在本学期上《长城砖》一课，她不清楚其他语文老师是否发现了这一问题，若发现了又是如何处理的。于是她赶到勐海县的一所小学就此事进行调查。肖老师了解到，四年级的语文老师在10月中旬前后已教完了《长城砖》一课。她调查的4位老师均表示他们是按照课文的说法讲的。当肖老师给他们看了本报上的文章后，他们都显得很惊讶。老师们觉得报纸上的推理是有道理的，并提出是否就此问题向学生做出更正。肖老师考虑后说：“中青报的那篇文章没有署名，我们不了解作者的职业背景，又无法与他（她）取得联系，在没有确认其真实性、权威性之前，先不要随意更正，否则易导致学生产生更深的误解和思想上的混乱。”之后，肖老师又调查了勐海县其他几所小学，上过该课的语文老师们表示，他们不曾怀疑过课本上的说法。据一位语文老师回忆，她教该课文时，曾有一名学生提出异议：“隔那么远，一定要有很高倍数的望远镜才能看到。”但她当时没在意。

　　肖老师在为太空上能否看到长城这一问题困惑的同时，又产生了另一个困惑，即编写及出版教材的有关部门是如何对教材的内容进行把关的？肖老师认为，教材的教育意义应建立在真实性和科学性的基础上。

　　肖老师期待着有关部门能给出正式的说法。如课本上的说法是错误的，应如何向学生们作出更正呢？