北宋文学家王安石的小品文《伤仲永》中的方仲永天生聪慧，5岁就能写诗，但贪心的父亲带着他四处作诗赚钱，后天教育没有跟上，成年后就“泯然众人矣（天才泯灭，同普通人没有什么两样了）”。

　　今天的家长习惯用这个脍炙人口的故事教育孩子要好好学习。昨晚，本报教育热线接听到了3位爱好这样教训孩子的家长打来的电话，诉说望子成龙的苦心最后却起到了完全相反的作用。实习生郭翔鹤

　　孩子成绩一落千丈

　　读者徐女士有一个上小学二年级的女儿，孩子很聪明，幼儿园时，老师说这孩子表达能力好，对文科有浓厚兴趣。但是母亲却隔三岔五对她唠叨：“你要更好，要是考不好，将来可怎么办？……”时间一长，9岁的小女孩承受不了压力，成绩开始下滑，先是数学，然后是擅长的语文和英语，打骂毫无作用，孩子说：“我感觉学习好苦……”

　　热线主持人许洋介绍，世界著名激励学家托拜厄斯在其名著《每一个孩子都能成功》中强调说，教育所能给予成长中的孩子的最大帮助是鼓励他们去发现能够激励自己的方法。低年级的孩子尤其应该获得自由发展空间，一旦他们对某种东西（比如课堂学习）发生厌倦，很难再回心转意。

　　母亲：“你给我好好学！” 孩子：“没劲！”

　　读者王女士望女成凤心切，为5岁的女儿到兴趣班报名。女儿唱歌和舞蹈都很棒，母亲听说“学好数理化，走遍天下都不怕”，最后决定给孩子报个“珠心算班”，孩子却在电话里对主持人哭喊：“不高兴去！我不去……”

　　热线主持人陆英接听了这个电话后哭笑不得，她说，这位家长的教育方法是对孩子兴趣的否定，这样非常危险。孩子具有艺术、人文方面的天分，但家长却强拉着她“培养”理科方面的特长。她对此做了个形象的类比：让杨丽萍（注：著名舞蹈演员）去解歌德巴赫猜想。

　　好奇心、兴趣和成功是三胞胎

　　昨晚有个极端的案例令人关注：男孩小吴酷爱电脑和电脑游戏，并且对此很有天分。家长却从初中起就禁止他玩游戏和用电脑，孩子因此和家长发生了严重冲突，今年已经高三的小吴干脆辍学和家长对抗，家长则把他送到外地亲戚家承包的工地上打工。

　　两位主持人认为，家长的选择并不一定适合孩子。这个案例中的小吴学习成绩不佳，且已到中学后半阶段，再想在学科知识学习上有突破非常困难。如果家长认为技术工人“又累收入又低”，不愿让孩子向这方面发展，孩子有可能就此丧失了人生最重要的一次选择机会。

　　主持人对当前社会人才需求状况的解说却大大出乎这位家长的意料：由于不重视技术工人培养，目前我国高级技术工人奇缺，在一些知名民营企业，一个九级钳工甚至可以拿到万元以上的月薪。孩子有特殊爱好，就应该让他们走下去，成功的道路不止一条。

　　日本教育家木村久一说：“天才就是兴趣，如果孩子的兴趣和热情得以顺利发展，就会成为天才。”好奇是孩子的天性，好奇心、兴趣和成功是三胞胎，如果功利地“矫治”孩子的兴趣，无异杀鸡取卵，如此粗暴的教育手段培养出的孩子“泯然众人”也就不难理解了。