14小学生给数学教材提意见(组图)

http://www.sina.com.cn 2003年12月05日11:50 云南日报

书上的运算顺序搞错了？　　3日下午，安宁市草铺镇白马小学，老师们对4年级数学课的计算器教学进行了一项调查。在现行教材的一道例题中，孩子们发现，自己按照要求顺序操作演算的结果却不正确。尽管老师尝试解释，但在整个调查中，孩子们依然是一头雾水。他们认为，是书上的运算顺序搞错了。于是，14个4年级学生在调查结果中写道：叔叔，你的书印错了……

　　该校的老师们也认为，现行教材的这部分内容确实有不妥，这是导致孩子们一头雾水的根本原因，该校校长陈友平说：“别说孩子，书上的解释连老师都不太明白。”

　　一道不复杂的算术题

　　白马小学4年级的孩子用的数学教材是人民教育出版社出版的小学《数学》第七册，2001年12月第1版，2003年3月第2次印刷。让孩子们疑惑的例题在该书第22页，题目是：用计算器计算68＋5×25。这是一道并不复杂的题目，例题解答的按键顺序是：68、＋、5、×、25，并依此得出了正确答案：193。但是，孩子们用自己手中的计算器依照例题按键顺序算出的结果却是：1825。

　　很明显,这道题的正确答案是193，没错！但让孩子们着急的是，他们每一个人依照例题的顺序按自己手中的计算器，却根本无法计算出这一结果。

　　教材上出现两种计算器

　　给白马小学4年级上数学课的是校长陈友平。他说,在实际教学中，这部分内容他并没有按照教材顺序来教学：“农村的孩子用计算器不容易，直到其他内容结束才回过头来学习。”

　　陈友平指出，现在使用的同一版次的教材（以下简称“现教材”）中，第二章第二节“电子计算器的使用”有了明显的改动，之前使用的教材（以下简称“前教材”）于去年5月第一次印刷，改动的核心是：现教材中，介绍的是科学型计算器的使用，而前教材中，介绍的则是算术型计算器。

　　在前教材的22页，也有用计算器计算68＋5×25的这道题，解答的按键顺序是：5、×、25、＋、68，学生用自己的计算器依此顺序可得出了正确答案：193。

　　从两种教材的改动可以看出，白马小学4年级学生碰到的问题应该找到了答案：他们使用的不是科学型计算器。对此，陈友平有些无奈：“教材上没有明确这两种计算器的外形区别。另外，我们这里能找得到计算器，都算不出正确结果。”

　　计算器知识尚待普及

　　在白马小学采访时，办公室聚了好几位老师，他们拿出当地能找到的3种计算器，按照现教材的顺序一一演算了那道例题，得到的都是错误答案：1825。几位老师说，两种教材分别印了两种计算器的外型图，但现在计算器种类太多，最好能就两者的区别作些文字说明。在现教材中，有一句对两种计算器描述的话：“常见的电子计算器有能进行四则运算的算术型计算器，有能进行算术、代数和统计等方面运算的科学型计算器……”老师们认为，仅凭这句话，就连他们都无法从外型上对这两种计算器有明确的认识，更何况教材是编给4年级的孩子看的。

　　记者昨日走访了昆明市部分大商场的计算器专柜，对有代数运算、统计运算等功能的计算器，商场大多和其他种类进行了分类，不过，营业员对这些计算器的称呼并不统一，大多数人习惯用“更高级”、“函数”等词眼来表述。云南地矿局的一位工程师用计算器进行工程计算已经15年了，他用手上4种型号的卡西欧计算器按照现教材的顺序都算出了那道题的正确答案。他说：“我们平时只说型号，这些计算器的包装上都有科学一词的英文，我觉得这是一个标志。”

　　记者随后到昆明某小学数学组采访，一姓张的老师表示，不知道科学型计算器明确的含义。她说，如果用一般计算器按照现教材顺序运算那道题，结果一定是错误的。而黄老师正在教4年级，她说，她现在所教班级大概有五六个学生使用的计算器可以采用书上的方法计算出正确答案，但在教其他学生时，她只有特别说明要先乘除后加减。她还说，这事说明，现在的教材在介绍使用计算器的普及上还远远不够。

　　钱粲明孙潇（春城晚报）