本报教育热线日前刊出《关注“被淘汰的孩子”》一文后，引起了广大学生和家长的热切关注，读者纷纷来电或发来传真，提出高三分班应有人性化的做法。

　　高中分班没错

　　周先生等一些学生家长认为，高中分班没错。周先生参加家长会了解到，在孩子就读的高中，校长对自己学校在全市高考中所处的位置，有一个比较清晰的了解。老师也清楚自己的学生哪些能进一本，哪些能进二本，依成绩排名分班，合理安排教学难度，既维护了学校声誉，也是为了学生的前途。周先生说：“假如孩子本身成绩靠后，又不依据自己的实际情况，硬要挤进‘3＋1＋x’班，虽然保住了面子，但跟不上快班进度，最后可能连高职都进不了。”

　　关心慢班学生

　　松江二中退休教师邱剑云来信说：“从学习成绩层面上说，学校无权判定成绩‘差’的同学到高考时一定毫无起色，相反学校应该鼓励其‘来者尤可追’，真正尽到教育者对后进学生的职责。”邱老师认为，分班并非不可以，一些高中分班后的做法是：对慢班投入更多的精力和爱心，不是打造“快班特种部队”，而是对慢班集中“会诊”，让更多的孩子有进步的希望。

　　署名“建兰”的女士发来传真，现身说法讲述了去年参加高考的儿子“大反弹”的经历。她说，孩子高三时成绩一直处于班级中下游，第一次模拟考仅338分，班主任的批评和惩罚显得有些刻意，暗示他肯定考不上本科院校，孩子由此情绪低落。但家长一直对孩子尽力鼓励，且在报考本科的问题上，任凭校方怎么刻薄，始终不“松口”。模拟考后，班主任给了这个“差生”一次口头表扬，孩子信心大增，开始刻苦用功，最后在高考中“放了卫星”，以410分的成绩被本科院校录取。建兰女士说，希望老师能多给孩子一些鼓励，这样年纪的孩子，还有很多潜力可挖！

　　坚持公正分班

　　马名骅老师认为，分班并非不可以，但要公平公正，家长和学生要在分班中唱主角。学校应多征求学生和家长的意见，向他们解释：如果进慢班，成绩靠后的孩子在专科学校进很好的专业可能性很大，就业结果不一定比本科差多少，最后由家长和孩子自己决定是否报考本科。人性化的做法，肯定比“一刀切”更受欢迎！本报实习生郭翔鹤