本报北京2月18日电（记者刘万永）教育部副部长吴启迪今天在接受记者采访时表示，大学英语四、六级考试改革将是2004年大学英语教学改革工作的重点，改革内容包括逐步向计算机考试方式过渡，开发和建立我国自己的大型题库，最终建立具有中国特色的大学英语测试体系。

　　我国从1987年开始第一次大学英语四级考试、1989年1月开始第一次大学英语六级考试。此后，四、六级考试规模日益扩大。去年，有近900万的考生（人次）参加了四、六级考试。

　　吴启迪说，大学英语四、六级考试为我国大学英语教学质量的提高做出了巨大贡献，但以应试为学习目标的现象也很突出，如有的学校为提高通过率，不让学习差的学生参加考试等。因此，各校应正确处理教学和考试的关系，教学是第一性的，语言测试为语言教学服务，两者不能互相替代，关系也不能颠倒。

　　吴启迪说，大学英语四、六级考试作为全国统一的大规模考试，对考生、对学校、对用人单位往往有重大影响，因此，语言测试工作者有不可推卸的社会责任，应尽最大努力，保证命题的科学性、评分的一致性、组织的严密性、成绩的可比性和可解释性；此外，测试作为教学过程的一个重要组成部分，如果设计科学、合理，会对教学产生有益的促进作用。科学的语言测试对教学现状提供精确客观的描述，为教学提供大量的反馈信息，供教师分析教学中的长处和短处，改进教学，提高教学质量。

　　据介绍，大学英语四、六级考试改革将体现新的大学英语教学要求所提出的培养目标，要测验学生是否达到了教学要求。考试应以评价学生的英语综合实用能力为主。同时，从目前的人工考试方式逐步向计算机考试方式过渡。采用先进信息技术，改革考试方式。为此，应开发和建立我国自己的大型英语考试试题库，包括听力、阅读、语法、理解和交互等部分，最终建立具有中国特色的大学英语测试体系。

　　吴启迪说，很多试点学校担心，参加大学英语教学改革试点会影响到本校大学英语四、六级考试的通过率，学生也担心教学内容与考试内容不符。四、六级考试可在试点学校的学生中试行新的考试，使教学内容与考试内容有序衔接，同时也可解除学校和学生的后顾之忧。当然，具体操作方案还要由有关方面进行研究。