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　　新华社上海3月31日电 记者 刘军

　　复旦大学是首批参与大学生志愿服务西部计划的高校之一。1999年8月，第一批志愿者服务队奔赴宁夏西吉；2003年团中央、教育部发起“大学生志愿服务西部计划”后，他们再次派出支教队员前往云南、西藏贫困地区支教。至今，复旦大学已先后派出了六批支教团，共49人赴西部地区支教。这些支教队员们奔赴西部，与那些求知若渴的孩子们朝夕相处，用知识播撒希望的种子。

　　“帮帮山里的孩子们”

　　荣获“中国十大杰出青年志愿者”称号的冯艾，是一个爽朗乐观的北京女孩。自2000年8月从复旦大学社会学系本科毕业后，冯艾赴宁夏西吉县白崖乡中学支教一年；2003年8月再次参加大学生志愿服务西部计划，担任上海赴云南大学生志愿服务队队长，现在云南省宁蒗彝族自治县战河乡战河中学支教。

　　虽说有过到宁夏西吉支教一年的经历，但来到战河中学时，眼前的景象仍然让冯艾目瞪口呆。搭在操场上的三大间简易木板房就是250多名学生的宿舍，没有窗户，墙上的裂缝宽得能塞进一个拳头，床上铺着麻袋当褥子；没有图书室，除了教材学生连本字典都没有。

　　“初一的学生会写错自己的名字；高二的孩子连26个英文字母都背不下来，更不用谈单词和语法了。有的孩子甚至问，‘因特网’是打鱼的还是捉鸟的？”冯艾的心一阵阵地痛。“我一定要帮帮山里的孩子们，教给他们更多的知识，让他们了解外面的世界有多精彩。”

　　在战河中学，支教队员的任务很重，负责教授初一语文和初一历史的冯艾，差不多每周30节课，每月连续工作28天，每天备课、教书、改作业，时常忙至深夜。学生基础差，冯艾并不怕，但语言的障碍却让她颇费心思，于是教学大纲中1节课的内容，往往需要花费冯艾2到3倍的时间。“耐心，把中学生当小学生，从拼音开始，一点一点从头教起。”就这样，冯艾将知识和新的思想观念引入孩子们干渴的心灵。

　　没见过火车，想像不出站台样子，就画一个给他们看；不懂某地产值这类数学概念，就换算成孩子们最熟悉的土豆；当满天黄沙飞舞时，就讲环境保护与可持续发展……提问的学生多了，课堂气氛活跃了，一个精彩的外部世界被打开，孩子们的眼神亮了起来，闪出了智慧的光茫。

　　“大城市多你一个少你一个无所谓，虽然在大城市里有成功感、成就感，但你不会有崇高感。而在山区支教，你会有这样的感觉，因为孩子们的人生可能由于你的参与而得到改变。在这里，我获得了从未有过的被别人需要的满足和快乐。”面对别人的疑问，冯艾无悔两次这样的选择。

　　“我也是从农村出来的”

　　宁夏西吉志愿者贺振华的皮夹里一直有一张捧着碗、正蹲在地上吃饭的老农的照片。第一次在中国青年报上看到这张照片时，他就被一脸褶子、双手粗糙的西北老农所深深震撼了，将它随身携带，好像能增加一点工作的动力与勇气。毕竟对一个学经济的大学生来说，专心于“三农”问题的研究是必修课。

　　早在扶贫接力计划第五届支教团志愿者招募面试时，贺振华一句“我也是从农村出来的”，给考官们留下了深刻的印象。他们相信曾有过的生活经历能使他比别人更快地适应受援地的生活，更好地投入到工作中去。而且本科期间在经济学期刊上发表6篇关于“三农”问题论文的成绩，也使考官们相信，贺振华的西吉之行不仅是单向的“扶贫”，对他本人的学术研究也必有所得。

　　初到黄土高原，贺振华心里还是忍不住要拿这里跟家乡湖南的农村作比较，发现以往对农村的了解只能代表对一个地区农村的了解，无法涵盖整个中国农村的状况，或者说白了这里自然条件的恶劣所造成的农民贫穷，已经突破了他知道的农村贫穷的底线。烂泥糊的平房、荒凉的山坡、高含碱量的土地都是和山青水绿的湖南无法同日而语的。

　　高二一个班级的英语教学和初一整个年级的历史教学，也许对贺老师来说意味着辛苦，也意味着能接触到更多的学生和农民家长。教学之外，最能提起他兴致的就是茶余饭后与当地老师、农民的交谈，了解西吉的过去和现在，对农民怎样看待国家的土地政策有了最直观的感受。深夜秉烛自修的学生会发现贺老师的宿舍常常透出灯光直到凌晨，他准是又在设计问卷、统计数据或写论文了。

　　在问卷回收过程中，贺老师发现虽然不少学生家中一贫如洗，课余要帮家里干很多农活，但他们对自家确切的经济状况、土地分配、粮食产量并不知晓。贺振华于是告诉同学们，想改变生活的状况要从自己关心自己开始。

　　去年7月，贺振华撰写的一篇题为《农村土地流转制度问题、经验与建议》的论文获得了第八届全国大学生“挑战杯”三等奖。消息传来，他在高兴之余又在为新学期里的家访作计划了，因为他认为只有掌握第一手的数据资料才具备研究的资格，才有发言权；因为热爱经济学，所以只要走到有农民的地方，他总有一种要尽自己所学为他们做点什么的冲动。

　　“搭起一座爱心的桥梁”

　　去年6月，当复旦大学校团委第五届扶贫接力计划招募志愿者的活动一启动，中文系学生徐敏霞便兴冲冲地第一个报名。

　　当时徐敏霞正在上海外滩附近一家媒体实习，有一天她站在办公楼的顶层观察自己生活了20年的这个城市，发现商务楼连绵，目光所及之处竟然难以见到一片完整的天空。

　　出于一个文字工作者的敏感，她立刻体察到了多年城市生活所给她造成的危机感，如果自己在这样的环境中工作生活一辈子，视觉上的阻碍必将影响到一个文字工作者心胸的广度和思想的深度。做一名志愿者，身体力行地去探究完全陌生的世界，力所能及地为有需要的陌生人做一些切实的事，尝试理解，尝试沟通，摆脱狭隘，这似乎成为她走出心理危机的最理想的出路。

　　宁夏西吉县的三合中学，是徐敏霞要服务一年的地方，她在这里承担整个高一年级的英语教学。对于一个没有经过师范院校正规训练，又从来没有离开过父母的城市女孩来说，工作上的压力和生活上的不便，都会使人“心焦”。可使父母略微有些失落的是，她竟然“没有时间想家”。

　　住在受援学校提供的宿舍里，她和其他志愿者一样，几乎没有自己的私人时间，除了繁重的教学任务之外，还要接待随时来访的学生。因为他们年轻，具有亲和力，求知若渴的学生常常会在他们深夜钻进被窝后仍然喊“报告”，问问题。她始终提醒自己克服狭隘，要接受新环境，而不要拒绝。

　　怀着一颗对新的生活热忱而好奇的心，她发掘到了自己新的潜力——从容面对陌生生活和陌生工作的潜力。她甚至迫不及待地想要将这种精神上的满足告诉城市里的同胞，仅在上半学期她就先后在《东方早报》《文汇报》撰文4万多字，把一个志愿者收集到的关于乡村的信息，通报给都市人，在读者和评论家中引起不小的反响。

　　2003年12月，徐敏霞因获得了香港中文大学颁发的一个文学奖项，有了去香港交流的机会。在获奖感言中，她把都市人所难以想像到的贫困山区的生活，告诉了与会的所有青年；回山区后，也把拍摄到的都市繁荣面貌展现给学生。徐敏霞说：“教学、交流，我想做的无非是搭起一座爱心的桥梁，沟通城市与农村之间的隔阂，消除孩子们心中的愚昧和荒凉。