本报讯(记者汤南通讯员方宣锦虹)虽然芳村区总体教育与社会发展水平与老城区有差距，然而日前一项广州市中学生创造能力状况的调查研究却显示：在受调查的广州市8大区中，芳村区学生的创造能力水平最高。此外，调查人员根据调查结果进行初步分析发现，广州学生的语言智能比非语言智能要低。

　　市教育局日前委托广州大学教育学院等专业人员成立“广州市中学生心理素质调查与心理教育研究”课题组，对全市中学生创造能力、智力水平、学习能力、心理健康等状况进行调查研究。

　　该课题组对东山、天河、越秀等原8大区里不同类型学校、不同年级、不同性别的3435名中学生进行了实用、图形与数字创造性四位能力的测验，结果表明：广州市中学生的创造能力发展在实用创造性思维能力方面表现水平最高，而在数字创造性思维能力上水平较低。

　　其中，女中学生在实用创造性思维能力方面显著优于男中学生。本次调查中还发现，芳村地区中学生的创造能力水平属最高。

　　参与调查的广州大学教育学院心理学系副主任向祖强指出，中学生的创造性发展受个体的生理特征、心理因素、社会文化环境、家庭教育、学校教育等因素影响，学生的创造力跟该教育质量、学习成绩没有因果关系，而是跟个人所处的环境更有关系。

　　调查还显示，广州市中学生的语言智能要比非语言只能低，学生的操作性强。课题组成员之一、广州大学教育学院副院长应湘表示，广州地区的中学教学比较重视实际应用和实践教学，此外，广州地方化教学对语言智力也有一定的影响。

　　应湘分析说，广州老师在教学的时候，理论部分的知识，用得是普通话，对于理论的解释就多用粤语。而习惯粤语思维的本地学生就有一个语言转换的过程，这种地方化教学在某种程度上导致学生的语言智能受到影响。她指出，广州市各学校应该继续大力推广普通话。