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　　近年来，武警指挥学院昆明分院注重以人的发展为核心，以培养适应现代条件下部队建设发展需要的合格带兵人为根本出发点，在改革中坚持知识、能力、素质的辩证统一，突出基础素质、综合素质和个性特长的培养，不断增强受教育者的发展潜力和适应能力。

　　近年来的跟踪调查结果显示，毕业学员们的综合素质明显提高，普遍能够胜任部队第一任职需要。然而，成功的背后也出现了一些不尽人意的现象：部分学员发展后劲不足，“内存”不足，不适应部队建设发展的新形势，缺乏独当一面和创造性开展工作的能力。这些现象震撼了学校党委“一班人”。他们召开学员、教员座谈会，深入调查，反复研究，形成共识：作为培养一线带兵人的初级指挥学院，不仅要培养学员作为基层指挥员所应具备的能力，更应注重培养学员适应未来军事变革中所必备的自我塑造、实践操作和创新能力，以扩大学员“内存”，使其具有很强的发展后劲。

　　随着认识的不断升华，学校党委“一班人”感到强化、完善、改革以往传统教学模式的方法、途径势在必行。为此，他们创造了自主式、研讨式、开放式等一系列教学新模式，如在战术教学中，由学员自行制定方案，研究战法，组织指挥，反复对各种战法进行演练，既提高了学员参与教学的积极性，又增强其对各类复杂情况的应对处置能力。课堂上，他们鼓励学员走上讲台，自行授课，自行总结讲评。在实践性教学中，他们不断组织学员到各基层部门进行参观学习，了解部队建设发展现状，把部队中存在的各类问题带到课堂，供学员反复研究讨论。既增强了学员对基层的了解，也检验了学员对知识综合运用的能力。近年来，学校还不惜投入巨资，深入进行教学手段的改革，先后增建了6个多媒体教室、4个计算机专修室、1个语音室和1个防卫作战专修室，为教员配置了笔记本电脑，实现了课堂教学多媒体化、研讨交流网络化、作业考试自动化。

　　全新的教学模式，显现出了较大的优越性，有效地提高了学员的动手能力、自学能力、创新能力，使素质教育提升一个新层次：基础知识扎实了。据统计，从去年至今年的各项考试中，学员的成绩普遍提高，一次通过率达到95％以上，在总部、部队组织的考核当中，学员合格率达98％以上；动手能力提高了。去年下半年以来，学校共成立了12个课外兴趣小组，8小时以外，学员们纷纷涌向第二课堂，演讲、辩论、书法、文艺等活动的广泛开展，极大地丰富了课堂文化生活，为学员提高动手实践操作能力提供了有效的平台；适应能力增强了。通过学院有针对性的教学训练，学员的心理素质不断增强提高，学员真正能做到临危不乱、处变不惊。近一年来从基层部队反馈回来的信息表明，具有较强适应能力、综合素质较高的毕业学员，已真正成为基层建设的中坚力量。

　　刘叶军 贺 慧 周流沙（云南日报）