“数学里的杂技”？上海叫停疯狂的小学奥数(组图)

http://www.sina.com.cn 2004年06月20日17:58 新华网

　　上海市教委一领导近日严斥“数学里的杂技”，赢得众校长赞同—— 叫停疯狂的小学奥数

　　上海市教委一位副主任在近日的工作会议上指出：“小学奥数可以全部扔掉了。奥数是数学里面的杂技，对学生没有任何意义，只是有些人借奥数在孩子身上赚钱！”“请在座的校长们关紧校门，坚决不让奥数题目、奥数教材进校园，也不要借教室给那些奥数班使用……”

　　此话赢得了九百多位小学校长和教研员的掌声。然而，叫停将产生什么后果，还是个未知数。

　　好初中的“敲门砖”——奥数热门奥秘探源

　　多数学生都学过

　　市教委领导的话反响热烈，显示大多数小学教育工作者对目前奥数活动的态度。奥数在本市小学牵涉面很广。本市某区曾以奥数为抓手来促教育出成果，大部分小学从一年级起就开设奥数班，在一些小学，90％以上的五年级学生都学奥数；低年级也有60％的学生补过奥数。

　　个别教师开价高

　　本市最出名的周末奥校，一个在曹光彪小学，另一处是在储能中学原址上办的数学学校，这是少科站和市数学办等正规单位开设的。其他各区也有类似教学点，有的地方只要有教师，借个教室就能开课。正规奥校每学期学费数百元，私校则以课论价，每节35元到80元不等。奥数教师的高收入早已是公开的秘密，个别名师出场费高达1500元。

　　38题里37题超前

　　小学奥数是什么？特级教师周继光曾买了一本《冲刺金牌——全国小学数学奥林匹克竞赛最新优秀试题精选与题解》，从中找出38道有关几何图形的试题做了一遍，发现竟有30道题要用到初二以上的知识，有7道题要用到初预和初一的知识，只有1道题可用小学数学知识解决。周老师不无担忧地说：“用这些题目去为难小学生，对学生的思维发展没有任何好处，只能使绝大部分学生从此惧怕数学而远离数学。”他认为对数学有兴趣的小学生最多从5年级起可以学一点奥数，只有5％的智力超常儿童适合学奥林匹克数学。

　　违规竞赛为生源

　　多数小学生学奥数，并非出自兴趣，而带着明确的功利目的——以奥数作为进入好初中的“敲门砖”。虽然教委早就明文规定初中就近入学，但此规定对于有优质教学资源的初中来说形同虚设。一些在管理上已与重点高中脱离的初中部，仍以其原先的声名吸引着学生和家长；一些民办初中，也以重点高中录取率做卖点。为招到好生源，各校费尽心机搞测试。于是，无论是否有兴趣，孩子们都去学那些充满陷阱的奥数题，希望在各种数学竞赛中获奖从而进入理想的初中。市教委在1999年就规定，除“世界中学生奥林匹克数学竞赛”外，中小学阶段所有奥数竞赛都属违规竞赛。然而，各种数学比赛并没有歇过，为比赛而学习的奥数一浪高过一浪。

　　“不拼命，上啥中学？”——一个奥数小学生的考学之路

　　小学毕业生小军（化名）近日刚刚结束考学日子。小军有3年奥校学习经历，在区数学比赛中得过一等奖，这使他选学有了一个筹码，但比起在市竞赛中的得奖生，小军的优势并不显著。于是，他接二连三地赶往几所初中参加测试。

　　2000人只取200难考

　　小军最向往西南地区一所名校初中部，今年有2000多学生报名，800人被通知参加测试，录取名额是200人。小军得到了测试机会。考生20个一组被带入教室看视屏，有十多道远远超出小学大纲的数学题，大都是奥数型的。当图像消失后，才发下纸笔，当场写答案。那些题目让没有训练过的学生一筹莫展。

　　3年没周末苦煞

　　这只是小军众多考试中的一场，他同时还考取了一所名校的数学班，但在另一个名校智优班测试中失败。像小军这样无需托关系付赞助就进了好学校的孩子只是凤毛麟角。小军母亲告诉记者，孩子从三年级起就过上了没有周末的生活：星期六一早就赶去奥数学校上课，再去一位奥数教师处补习，并参加奥数老师与英语和语文老师组成的“全科配套”补习班，在一所学校的3个教室里轮转，小军的星期天也完全丧失了。

　　童年少乐趣无奈

　　小军的母亲每次陪学都坐在教室后面听课、记笔记，回家辅导。3年下来，她也成了半个奥数学生，“如果不是家长盯着，孩子大概早就没有耐心了。”母亲对孩子耗费大量业余时间，失去不少童年乐趣也深感惋惜，但她无奈地说：“如果不拼命，将来能上什么中学呢？就算付赞助，交钱也无门啊。”

　　奥数一停学生就减负？——来自学校的另一种声音

　　一律叫停难接受

　　关闭小学奥数班的消息传出后，记者两次联络闸北区教育局采访，均遭婉拒。市北初级中学校长徐阿根在接受访问时坦言，学校和区内一些数学特色小学有密切联系。这些学校的奥数教育已积累了10年经验。

　　徐阿根坚持认为，这是正规办学，是健康积极的教学。市北初中的数学试点班只是小学数学特色的延续。他认为，奥数学校确实应该加强管理，但小学校内数学兴趣小组也一律叫停的做法目前让人还难以接受。

　　警惕公开转地下

　　普陀区民办进华中学也是以数学教育为龙头的特色学校，校长陈国强对记者说：“客观地看，奥数教育对一些有天赋、又有兴趣的学生来说不是坏事。关键是要选准时间节点，有选择有针对性地去展开。现在有些低年级孩子连基本运算都没学会，就被逼着学奥数，个别学生还因钻牛角尖出现精神偏差，这都是对学生不负责任的表现。事实上，目前的奥数学生每100人中，能参加各类竞赛并得奖的恐怕还不到1人，而问鼎全国比赛和国际竞赛更是难上加难。家长和学生对奥数学习不要盲从，学校也有责任进行指导。”

　　陈国强认为：“教委的红牌警告是有针对性的，奥数在一些地方确实到了疯狂的地步，刹一刹没坏处。但我觉得要警惕由此产生另一种现象——由公开转入地下，变本加厉，最终受害的还是学生。奥数的疯狂不是短时间形成的，整顿治理也要作长期打算。”

　　看来，叫停小学奥数，并非一道行政命令便能轻松解决。只要升学指挥棒仍在空中飞舞，学生的减负就是戴着镣铐的舞蹈。孩子的童年如何才能快乐，青少年怎样才能健康成长，仍是摆在广大教育工作者面前无以解答的难题。

　　《》

　　国际奥数竞赛（IMO）史

　　1894年，匈牙利数学物理协会通过了在全国举办中学数学竞赛的决议，开中学数学竞赛活动之先河。

　　1934年苏联在列宁格勒举办中学数学竞赛，冠以数学奥林匹克的名称。

　　1959年7月，在罗马尼亚数学教授罗曼的倡议下，第1届国际奥数竞赛在罗马尼亚古都布拉索拉开帷幕，从此每年1次，已办了43届。（记者唐宁）（来源：新民晚报）