重庆一家媒体刊登了该市今年高考的部分满分作文之后，又报道其中一篇作文涉嫌抄袭——与某刊物上的一篇文章惊人相似。重庆市新闻出版局已认定该高考满分作文确是抄袭之作(据《重庆日报》6月23日报道)。

　　满分作文被验明了克隆的正身，让人惊讶。更让人惊讶的是，赝品曝光之后，引起的一个论调：抄袭无错，克隆有理。

　　为什么不但“无错”而且“有理”呢？理由之一是高考前准备范文的作法早已有之，而且学校教学中要求学生背诵名篇佳作，这样做的目的不就是要让孩子有所积累，将来可以旁征博引、信手拈来吗？

　　学习范文也罢，背诵名篇也罢，都是必要的。但是学习和背诵是为了借鉴，厚积薄发，在写作时展示自己的独到见解和新颖构思，决不是原封不动地克隆。抄袭不是借鉴，而是剽窃，这个界限是不能混淆的。

　　理由之二，乃是学生将抄袭是高考指挥棒指挥出来的“捷径”，是应试教育的必然结果。

　　现行的考试制度和评价体系，确实颇多弊端，亟须改革，但是如果将作弊抄袭也与之划上等号，这无论如何也是难以让人信服的。最明确的例证就在眼前：今年高考作文重庆有9人满分，然而抄袭者只是一人。

　　抄袭是可怕的，而比抄袭更可怕的，则是对抄袭的宽容甚至认同。出现了抄袭行为，不是把板子打在抄袭行为上，而是左边寻“替罪羊”，右边为抄袭行为辩护，似乎抄袭倒真是“无可奈何”甚至“理直气壮”，那么这岂不是在怂恿抄袭吗？而这种怂恿，又岂是只影响一个考场呢？