新华网南昌6月27日电（记者李兴文）江西南康市大岭中学今年对初三年级的学生按成绩好坏重新分班，5月份以后，学校对学习基础较差的初三（3）班、（4）班学生授课时断时续，到中考前两个班的学生被学校停课近一个月，还未中考两个班级教室内大部分桌椅已不知去向。早在3年前，大岭中学就按成绩好坏对初三年级重新分班教学，对学生择“优”而教。

　　一些学生家长认为，分班后，学校对基础较差班级的学生不加强教育教学管理，这与全国正在开展的加强未成年人思想道德建设精神背道而驰，这种推卸教育教学责任的做法会使学生自暴自弃，给他们日后成长造成不良影响。

　　学生：同校同年级学生学习境况大不同

　　近日，南康市一位不愿透露姓名的学生家长向新华社记者反映说，他儿子是南康市大岭中学初三（3）班学生，今年以来老师对这个班授课敷衍了事，从5月1日到6月2日一个多月的时间里，总共只上了10多天的课，从6月2日到6月16日一直在停课，初三（4）班也有类似情况。而初三（1）班、（2）班的学生则一直没有停课，学习抓得挺紧。

　　中考前，记者在大岭中学初三（3）班、（4）班看到，两间教室内零乱地摆放着一些桌椅，没有一点学习备考的迹象，两个班的学生三三两两地站在走廊上闲聊。而与这两个班仅一墙之隔的初三（1）班、（2）班则是另一番景象，这两间教室内挤满了学生，学生们正在复习备考。

　　当时学校负责人陪着记者采访，几位胆大的学生告诉记者，他们教室内的桌椅也不知道是什么时候不见的，看到隔壁班的同学有地方学习，有老师讲课，总感觉自己低人一等，心里怪不是滋味的。这位负责人也承认，分班对部分学生会造成自卑心理。

　　而据当地另一位家长介绍，大岭中学早在3年前就开始按成绩分班，对差班的管理与现在大同小异。（责任编辑:姚润萍）

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