新华网南昌6月27日电 (谢贵芳肖承明)阳光下，是一张张开心的笑脸，一串串清脆的笑声，以及一个个如鸟儿般轻盈掠过的身影。记者近日在江西于都县禾丰镇黄泥小学，看到山村“留守孩”正健康地在这里成长。这是这所山村学校开展了“农村小学如何对‘留守孩’实施教育与管理的研究”课题之后的可喜情景。

　　让人忧心的“留守孩”

　　去年，有两件事让刚调来黄泥小学任校长的刘庆祥震惊：学校一名父母常年在外打工的二年级学生，由年迈的奶奶带着生活，孩子每天都要求吃肉，一天没买，就命令奶奶跪下，用棍子在奶奶后背敲打；另一名也是父母双双在外打工跟着爷爷过日子的学生，因为干了坏事受到爷爷责骂，便记恨在心，当爷爷在井边打水时，他突然跑过去把爷爷推下了井里。幸亏旁边有人救治及时，爷爷才没送命。

　　这两件事让刘庆祥忧心忡忡。他发动全校教师对全校学生进行全面调查。调查结果显示：全校376名学生中，父母双双出外或父母有一方出外务工的“留守孩”就有243人，占学生总数的65％。留守孩中学习成绩较好、品行较端正的只有32人，占“留守孩”的13％；学习成绩和品行一般化的有112人，占留守孩的46％，成绩较差和有劣迹的99人，占“留守孩”的41％。这些留守孩普遍存在任性、自私、冷漠、忧郁多疑、性格孤僻、缺乏爱心和同情心、合作意识差、不讲文明礼貌、上进心差、缺乏自觉性和刻苦精神等问题。

　　调查结果让老师们深感不安，责任感告诉他们，加强对“留守孩”的教育刻不容缓。于是一场“爱献‘留守孩’”的活动在学校迅速展开。（责任编辑:姚润萍）

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