高考分数近日正式公布，许多同学都在等待自己是考上本科还是专科的消息，但近日却有读者向本报教育热线（63527488）反映，

　　她的孩子现在读高二，在期末考试高三文理分班中，学校计划根据学生成绩分“大专班”和“本科班”。

　　她认为孩子在高考一年前就“定了终身”，这剥夺了学生选择的权利。

　　期末考试就像高考

　　这位姓陈的家长说，再过几天期末考试的成绩就会下来，按照学校去年的分班原则，成绩差的就只能考“3＋0”，即高考时选择大专班考试；而成绩中上水平的可参加“3＋1”考试。陈女士无奈地说，孩子的成绩不是太好，本来希望通过高三这最后一年冲刺，考取理想的大学，现在这种分班方式，对孩子是很大的打击，期末考试俨然成了高考。

　　家长认为，对高二学生来说，高中阶段毕竟还有三分之一的时间，特别是男孩子，高三最后一年学习成绩有较大提高是有可能的。对此，校方的解释说，此举是根据学生的实际情况出发，实行“分层教学”。

　　有关专家认为，学校此举肯定是为了提高升学率，这是应试教育在作祟。学校和老师在分班时，应以学生自愿为主，现在离高考还有一年，在高二就为学生定调子，人为地分为大专班和本科班，这种做法剥夺了孩子考本科的权利，不利于学生的发展。

　　文理分班“问题”不少

　　近日正是高二升高三文理分班的时候，通过本报教育热线咨询这类问题还有几例。

　　一位重点中学的学生介绍，他们学校的分班是悄悄进行的，根本没有征求同学们的意见，甚至普通的老师也不知情，而是被少数老师在“暗箱操作”。在分班时，首先是优先照顾教职工的子女，接着是高一高二年级的重点班级学生，其次才轮到一般成绩的学生。在分班后，也不允许学生转班。

　　另一位学生反映说，他们学校对部分高三学生“不负责”，分给他们的化学老师是大部分同学认为水平很差的，从来没有上过高三的课程。对此，学校的解释是：“这是培养年轻教师的需要。”但同学们和家长却不这样认为，在他们看来，他们成了这位年轻老师成长的“牺牲品”。

　　据了解，由于进入高三分班没有相关的规定，许多学生和家长也没办法，只能“忍受”，课余再找家教补课。

　　分班应绕开误区

　　从家长的角度而言，家长仍持有传统观念，认为招收文科生的院校少、可供选择的专业少、孩子将来的就业面小。其实不然，近年来，文科招考的学校日益增多，并且专业很多，例如经济、法学、英语等都是文理兼收。重要的是，从未来发展的趋势而言，社会需要综合型的人才，一些大学在专业设置上就已经向培养综合人才上靠拢，大学一、二年级不分专业，进行综合性的学习，到了大三才根据个人兴趣情况分专业学习。

　　从学生而言，不少学生认为男生应学理科，女生最好是学文科；而不少学生报考理科班，也是由于从众心理作怪：看到班上大部分学生报考了理科，报读文科的学生却寥寥无几，于是放弃自我投奔“大部队”；再则，一些学生错误认为学文就是死记硬背，因为惧怕而放弃憧憬，这样因为他人原因而放弃自己的兴趣和理想，而作出错误选择，将得不偿失。

　　再则，从学校来看，不少学校片面追求升学率和重点率，有时会鼓励学生报考理科。专家认为，学校和家长不应该误解统计数据的含义，读理工科固然将来毕业可以做工程师、设计师，但是，不同地区的社会经济发展方向是不一样的。