在浙江万马集团有限公司实习的齐振同学最近非常兴奋，因为下星期他将正式成为公司的员工，一下子能拿到1400多元月薪。

　　齐振是金华实验中学教育集团电子021班的毕业生，“我能找到一份好工作，得益于学校的‘道德有价教育’的实施办法。”据悉，齐振的品德操行分在班里是最高的。按照学校规定，品行好的学生，学校可优先向用人单位推荐。

　　据校方透露，今年该校4000名毕业生中，许多学生因为品德操行分高，被用人单位看中，在名优高薪企业就业。

　　光处罚不管用

　　齐振告诉记者，他2002年进校时，在老师眼里是个“不听话的学生”，抽烟、外出上网等，他都干过。

　　“以往碰到犯错误的学生，学校就给他记过或处分。”金华实验中学校办主任郑显华说，但一些学生根本不买账，表现好了一阵后，很快“打回原形”。

　　“职高的学生大多都是后进生，不把他们的思想扭过来，以后就很难在社会上立足。”该校为此琢磨了很久，最终琢磨出一个“先学做人后学艺”的办学思路：变处罚为鼓励学生上进。

　　1994年开始，学校推出第一项措施———值星班。即凡轮到值星班的班级，一个礼拜不用上课，全脱课式地进行学生管理学生。在此期间，该班级还负责校园卫生，接待礼仪等工作。

　　据介绍，此项措施在教育界颇获好评，当时有不少学校前来考察取经。

　　4000多学生已享受到“实惠”

　　而品德操行量化考核，则是“值星班”模式后的又一大胆创新。

　　该校学生从进校的第一天起，每个学生都有100分的基础分，在量化动态考核时，学校将根据学生的具体表现予以加分或扣分。

　　这些表现涉及学生的学习、纪律、行为规范、参加竞赛等。譬如：参加学校的义务劳动达到要求的，可根据劳动量加0.5—5分；违反用膳制度（吃饭跑步、敲盆、不按指定位置就餐、插队等）视情节扣0.5-5分/次。

　　“这是我们向中职学校‘学分制’现代管理模式过渡的一种探索。”按照考核细则规定，学生毕业时，操行分低于70分的，毕业证缓发；当操行分加分至85分以上的，学校可考虑撤销处分。

　　另外，操行分突出的，该学生可免费到电子阅览室上网；如果是贫困生，还可获得每学期300-500元不等的助学基金。

　　“所谓突出，不一定指操行分要最高，也包括那些进步特别明显的学生。”郑显华说。

　　这一考核细则中最吸引学生的是，操行分将作为学校推荐实习就业、评先进、选保送生的主要依据之一。

　　据悉，目前，该校1.2万名学生中，已有1/3的学生在这一教育方法中得到实惠。

　　专家：这一探索较有意义

　　那么，会不会有学生为此刻意表现自己，助长了急功近利的风气？

　　“哪怕学生是刻意表现，学校也收到了效果。”郑显华认为，即使主观上是刻意表现，学生也有一种努力上进的客观追求，而这种努力，在这些年少、如同一张白纸的孩子身上，往往起到潜移默化的效果，最终使有意识的表现变成无意识、自觉的行为。

　　郑显华说这句话时底气很足。一个让他引以自豪的事实是：目前与齐振一起在万马集团实习的有20多名学生，普遍受用人单位欢迎，因为他们有一个共同的长处———守纪律。

　　对于金华实验中学做法，浙江省德育专家、浙师大成教学院副院长蔡志良认为，以前的德育将道德拔得太抽象，将道德视为圣洁、高尚，让人可望而不可及。“金华实验中学的做法就是将道德与实实在在的利益相挂钩，并通过这种形式告诉学生哪些该做哪些不该做，慢慢地将他律转化为自律，这种探索较有意义。”来源：都市快报