| 广州高中扩招：过半数学生上名校 | |
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| http://www.sina.com.cn 2004年07月21日09:12 金羊网-新快报 | |
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广州普高录取昨日结束24所示范高中增加招生2232名新快报记者 陈晶晶 实习生 吴帆/文 深读指引 深读指引：普通高中录取昨日结束，在“考高中难过考大学”的现状下，今年的高 入读优质高中学生的增加，不仅满足了市民对子女教育的需求，而且满足了大学扩招对优质生源的需求，将有利于高等教育与基础教育的协调发展。 “601，我被录取了！”得知五中录取分数线后，海珠区某中学初三毕业生阿逊高兴地说。阿逊今年文化课考了570分，体育36分，总分606。录取结束后三天，阿逊高高兴兴地拿到了五中的录取通知书。“幸好晚出生几年，不然我还要在这种小学校呆三年。”阿逊庆幸地说，幸好他出生在“扩招”的年代，比前几年的师兄师姐有更多的机会考上重点高中。阿逊在海珠区某普通中学就读，校园环境比较差，运动设施不足，只有两个水泥地篮球场，让爱好踢足球的他感到“英雄无用武之地”。而五中是足球特色学校，拥有标准400米跑道和足球场，考上五中阿逊可一圆他的“足球小子”梦了。 广州市普通高中录取昨日结束，今年普通高中共招生61656人，其中提前批共招生16037人，多所省一级中学今年继续大幅度扩招。如广雅中学2000年只录取284人，今年却招收832人，共16个班；广东省实验中学今年更全省范围内招收20个班，率先达到示范性高中的招生规模。与过去相比，今年将有更多的中考考生和阿逊一样，在9月份迈进名校的校门，接受优质的教育。 [扩招背景]：高中教育跟不上大学扩招 随着社会经济的发展，市民的对子女教育水平要求的进一步提升，“有书读”早已远远不能满足市民的需求，“读高中、上大学”成了迫切需要。 中考期间，记者走访了部分守候在考场门外的家长，几乎没有一人愿意让自己的孩子读职中和技校。家长黄先生听到技校就摇头：“现在社会上的大学生比比皆是，孩子不读大学哪跟得上形势发展啊。” 此外，大学的大幅度扩招也迫切要求普通高中扩招。据广东省委统战部组织省各民主党派教育问题联合调查组在2003年9-11月就“关于广东高等教育与基础教育协调发展问题”所做的调查显示，广东普通高校在校生人数从1998年的19.31万人，增加到2002年的48.93万人，增长了153％，招生数增长惊人。广东高中升大学的比率1999年仅为57%，到了2002年已经提高到77％，而2003年达到82％，居于全国首位。但2002年广东省初中生升普通高中的升学率只有32%，当年初中毕业生高达122万人，而能进入普通高中读书的只有38.5万人。 当高中升大学变得越来越容易的时候，初中升高中却成了一个瓶颈。“千军万马挤独木桥”这个过去形容高考的说法，如今却更适用于中考。 根据广东省教育厅的统计，要实现高等教育大众化，2005年广东高校在校生人数要达到80万。以此速度预计，如果不大力发展高中教育，2004年全省高中毕业生的缺口将是5万多，2005年是6万，2006年是7万，广东高校将面临生源紧缺的尴尬状况。与此同时，广州市高三毕业生的升学率一再攀升，从去年的89.65％突破到今年89.94％，升学率过高并不利于高校选拔人才。 因此，广州市政府在今年的政府工作报告中提出：“加快示范性高中建设，不断提高高中教育和高等教育的毛入学率。”首次把高中扩招提高到与大学扩招同等重要的位置。 [举措]：从9万到18万———高中学位翻一番 为了解决市民对普通高中学位的需求，满足大学扩招对普通高中毕业生的需要，广州市2000年开始调整高中阶段招生比例，普通高中和中等职业类学校的招生比例从原来的46朝2005年达到64的目标调整。 广州市教育局发展规划处处长张健浩向记者介绍，普通高中招生人数逐步提高，每年提高4个百分点。2000年普通高中招生计划占总高中阶段总招生人数40％，今年则递增到56％，明年将达到60％。而普通高中在校生人数，也就是普通高中的学位数，也从2000年的91151人，猛增到2003年的139287人，扩招了4万多个高中学位。2005年，广州市普通高中在校生人数将达到18万人，比2000年翻一番。 [扩招思路]：让名校、大校吃掉薄弱学校 “我们不但要‘有书读’，还要‘读好书’。”在七中的中考考场外，家长黄先生的话说出了绝大部分学生、家长的心声。黄先生的儿子报考了七中，平时在学校排50名左右。如果在以前，这个名次可能就考不上了，但扩招后考上的希望就大了很多。黄先生对记者说，他是冲着名校的校风来的，师资倒是其次：“孩子很容易受同龄人影响，一不小心就学坏了。学校校风好，胜过请几个家教。”黄先生希望名校能多扩招，让更多孩子在良好的学习氛围中成长，而那些校风不好的学校，就应该优胜劣汰，退出历史舞台。 广州市普通高中的扩招思路正好符合了黄先生等家长的需要。广州市教育局发展规划处处长张健浩表示，广州市要通过教育综合改造使高中教育向“名校”、“大校”集中，部分完全中学因条件所限调整为独立初中，其普通高中招生任务由“名校”、“大校”承担。换句话说，就是一类学校通过扩招“吃掉”二类学校的生源，而二类学校也向下“吃掉”了三类学校的生源，如此类推，薄弱学校的生源蛋糕最终被“名校”、“大校”所瓜分。张健浩表示，现正在逐年压缩薄弱学校的普通高中招生人数，24所示范性高中建成以后，将有大批完全中学调整为独立初中。 但张健浩强调，广州市并不是只专注于24所示范性高中的建设，而是以创建24所示范性高中为龙头，通过布局调整充实各级各类学校办学条件，全面提高基础教育各级各类学校的办学水平。近几年，也有知用中学、第17中学等一批普通高中成功通过了省、市一级学校的评估，达到了优质学校的要求。 扩招中的优质学位有多少？优质学位占半数以上 据广州市教育局提供的统计数字，2001年24所（创建）示范性高中共招生10852人，2003年为18122人，净增6270人。今年共招生20354人，净增2232人。今年优质高中招生数占全部的过半，2005年，普通高中招生人数中，省、市一级学校的招生数将占60％，而2002年这个数字只有37.51％。 上世纪90年代初，全市高三毕业生只有19000多人，而今年广州市普通高中共招生61656人，其中24所（创建）示范性高中的招生规模就已经达到了20354人，加上华师附中、省实验中学，省一级以上的优质高中招生规模达到21412人。也就是说，今年优质高中招生规模已经大于上世纪90年代普通高中招生人数的全部。同样的成绩和排名，10年前只能考上普通高中的学生，如今全部都可以考上优质高中。 名校门槛降低学生如何受惠？不用死读书可发展兴趣特长 “扩招后学校的‘死读书人’没那么多，艺术节的节目也好看了。”广雅中学高二学生钱科铭对扩招却有这样一番感受。钱科铭初中在21中就读，成绩从入学时全级第一到最低300多名都试过，最后徘徊在100名左右，成绩并不算突出。但钱科铭却有过人的创新能力，他初二就已经独立撰写了一本关于黑客技术的书，还编写了全国首创的“手机短信息攻击程序”软件。像钱科铭这样另类的学生，如果在扩招以前，单凭成绩他们难以考上广雅中学这一类顶尖的重点中学，但在扩招之后，钱科铭以690分的成绩，高于广雅当年录取分数线681分，成功被录取。 钱科铭2002年入学时广雅中学招生414人，2003年继续扩招到699人。对于数量激增的师弟师妹，钱科铭却认为：“虽然他们平均成绩不如我们，但我觉得下一届的人更加才华横溢。在学校艺术节比赛上，他们的表演普遍优异于我们。”钱科铭觉得重点中学吸纳更多相对低分段的学生是好事：“分数稍低的学生其它方面的才能更突出、更活泼，他们也应该到更好的学校接受更好的教育。” 而女儿成绩比较稳定的陈小姐则说，在扩招的影响下，女儿考回本校的高中并不难，在这个前提下她希望女儿能分出多一些精力发展自己的兴趣特长和实践能力，而不再需要花太多的时间在死记硬背的知识上。 扩招下如何保证教育质量？分层教学分别辅导 大学扩招后教育质量下降是不争的事实，那么高中扩招会否重蹈覆辙呢？一普通中学校长更戏称，他敢用人头担保，重点中学的教学质量扩招后一定会下滑。 多所重点中学校长均承认，扩招后由于生源质量下降而导致教育质量下滑是肯定的。广东省实验中学教导处副主任何梅对记者说，扩招的这一届，学生的确比以前要难教。多了很多成绩平平、要跟上老师教学节奏比较困难的学生，有的班甚至要放慢教学速度以适应学生的接受水平。何梅说：“虽然尖子生还是有，但随着招生的比例扩大，择校的人数也随之增加，学生之间的成绩差距拉大，学校教学质量把关的压力比以前增加了不少。” 但扩招必然导致教育质量下降吗？执信中学今年的高考成绩有力地反驳了这一说法。执信中学三年前的招生规模是华附、执信、广雅、省实等四所顶尖重点中学中人数最多的，共10个班448人。从6个班一下子扩招到10个班，执信中学首届扩招的高三毕业生今年参加高考，高考成绩却依然稳夺全市之冠，多项指标排名全市第一：总平均分（语、数、英、综合四科总分）、语文、英语的单科平均分均为全市第一，重点线上线率达81.25％，上本科线率为98.4％，上省大专线率则是100%，700分以上学生多达188人，全部名列全市第一。 执信中学主管教学的副校长张水平表示，如何保证教学质量能够保持在扩招前的水平是目前所有学校面临的最大压力。为了解决学生群体之间的差异，张水平介绍，学校采取分层教学的方式，每个学科目每周安排两节课时间，划分“竞赛组”和“提高组”分别针对学有余力和学习有困难的学生进行辅导，此外，针对扩招后学生学习压力增大，心理问题增多的情况，学校也给毕业班专门配备心理辅导教师。依靠校风多年的沉淀和丰富的教学经验，执信中学在扩招后依然保持“龙头大哥”的地位。 扩招后名校师资能否跟上？以老带新助年轻教师成长 过硬的师资队伍是名校最宝贵的资源之一，但大幅度扩招后，除了生源质量下降，师资队伍的稳定性也受到影响。大批新教师的加入让学生、家长对名校的师资力量不禁产生怀疑。 广东省实验中学扩招后所需增加的师资都通过招聘和调任解决。学校去年聘任了35位教师，今年再招60位教师，其中应届师范类毕业生和调任的优秀教师各占一半。 省实验中学副校长郭志坚说，扩招确实带来师资队伍培养的难题。学校招聘的教师都是经过精挑细选的，调任的教师必需是一级教师职称以上。但对于应届的新教师来说，其个人成长需要三五年的时间，教学经验的积累也需要一个过程。 郭志坚表示，开学后学校将继续采取新老教师“结对制”的方式，以老带新，让年轻教师尽快适应工作。当新老师进入年级工作一个月后，可分别选择自己的班主任导师、学科导师，并签订“给对协议”，由学校给予导师一定补贴。1-3年内，导师和学生互相听课、评课进行学习，导师要帮助新教师出题、组织课外活动、家访、召开家长会、班会等。在导师全方位的指导下，帮助年轻教师尽快成长。 专家视点：高中扩招仍未够 民办高中要发展 （华南师范大学国际与比较教育研究所所长、广东省比较教育研究会理事长冯增俊教授） 首先就数字来说，2005年广州普通高中在校人数达到18万，普高招生人数占60％仍是不够的。早在1990年，香港中五分流升上中六的学生比例已达到80％，这说明广州比香港至少滞后了15年。而台湾在上世纪90年代初也已经普及高中教育，高中招生人数达到80％。普通高中的普及化迫在眉睫，高中扩招势在必行。 冯增俊还认为，高中教育应走多样化道路。除了发展公办普通高中之外，还应大力发展民办高中，鼓励私人、社会力量办学。只有这样，才能有助于迅速普及高中，尽快解决办学“瓶颈”。冯增俊指出，目前广东民办高中发展还比较缓慢，一方面财力有限，政府没有给予补贴；另一方面在追求升学率的制度下，民办高中的发展空间还很小。（晓航／编制） | |
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