看到南京遭遇高考之痛，我们的第一个反应是同情南京———我们理解南京父母们的焦急，也理解南京教育部门的无奈。因为高考不只是南京的痛，而是中国的痛；南京的学校、师生、家长解不开高考这个结，其他地方的学校、师生、家长也同样被高考这个结缠绕着。

　　对于基础教育存在的种种问题，全社会都清楚明白。教育部门上上下下也都绞尽脑汁想尽办法去解决问题、克服弊端，也因此出台了很多政策、措施。但所有的改革举措好像一碰到高考、中考这道关就往往会偃旗息鼓。比如，本报以前报道过的北京一些学校自愿进行科学课试点，但因为中考还是分科考试，结果遭到家长的一致反对，最后参与试点的学校越来越少。

　　高考就是基础教育的指挥棒，是中国基础教育所有改革都绕不过的一座山。每个家庭、每个学生，要想翻过这道山，凭借的也只能是分数。不管我们如何痛恨这座山，但这是我们必须面对、无法回避的现实。

　　哪家父母不爱自己的孩子？哪家父母不望子成龙？但到底什么是“龙”呢？我以为，只要“龙”的标准是单一的，成“龙”的渠道就是单一的。要真正解决中国教育之痛，解开高考死结，惟一的出路就是确立多元化的评价体系。龙生九子，各有作为！也只有这样，南京，才不会感到“受伤”；中国的教育改革，才能顺利推进。