中新网7月23日电据中国教育报报道，中国大学的工程教育，缺乏分类指导、教学内容陈旧、实践环节薄弱，造成了中国学工程的大学生毕业生工作异常艰难，突破实践经验缺乏的瓶颈常常使他们丧失自信。

　　专家指出中国工程教育存在以下问题：

　　1.对中国工程教育研究不足，缺少对工程教育的理论指导。

　　2.政府和学校都存在对工程教育投入不足的问题。工程教育由于涉及到新设备投入、新的方法、新的工艺和新技术的教学，设备更新快、师资要求高、实践活动多、投入相当大。

　　3.工程教育定位不准，各类学校工程教育缺少分类指导。重点高校普遍存在着一定程度的对工程教育认识和理解不足。许多高校工程教育都在趋同，特色逐步在消失。

　　4.课程设置不合理，填鸭式教学多，启发学生思考的实践性活动少。

　　5.某些教材和知识陈旧，教学手段和方法落后。一些学校几乎没有实践活动。

　　专家指出，动手能力是工程技术人员所必须拥有的基本能力。无论是美、日，还是欧洲各国，都非常重视工程教育的动手能力培养。动手是学习工程技术的最佳途径，同时也是实施工程技术所不可或缺的。

　　另外，语言文化能力是交流和表达的基础。也是中国工程技术人员走向国际劳务市场的基础。(张尧学)