教育部门：坚守教育理想，探索高质量素质教育之路

　　众多家长：要求教育局允许并提倡学校推行应试教育

　　本报南京7月25日电

　　南京市教育局一位负责人今天告诉记者，本报23日刊登的报道《高考刺痛南京》，确实说出了教育部门乃至中国基础教育的尴尬境地。对南京的高考问题，他说南京教育界要“冷静不窝火，思考不埋怨，信心不灰心”。素质教育的方向没有错，我们要研究探索走一条高质量的素质教育之路。

　　南京市教育局一位局长说：就高考问题指责南京，我们感到很委屈、很不公，也很无奈。我们是在艰难的探索，按照促进人的全面发展的要求，朝着素质教育的目标走。我们也预计可能会影响分数，但我们必须要对学生的未来、民族的未来负责。现在看来，这种探索是有前提的，就是要充分顾及群众切实的眼前利益。但是，这就有可能影响素质教育的真谛。在现实的环境中，要把素质教育与高考应试兼顾起来很难。我们只能尽力量去找结合点、平衡点。

　　教育改革不只是教育部门的事，是全社会共同的事。许多人都痛恨过重的课业负担、过大的考试压力摧残学生，但一碰到涉及自身利益的高考马上就会转向。因此，改革很艰难，它需要社会的关注，更需要社会的关怀。

　　这位局长说，素质教育的落实，关键是要把办学权交给学校，把教学权交给教师，把学习权交给学生。如果补不补课、搞不搞社会实践、搞不搞研究性学习等等问题，都要听从社会舆论的指挥，教育就会无所适从。对教育、对学校不能同时用几把尺子来衡量。当你补课多、作业多，就批评你不符合素质教育的要求；当你考分不如人，又批评你素质教育搞多了，这都是不正常的现象。全社会要多一份对教育的专业性尊重。

　　喜剧性的一幕是，南京高考成绩排名靠后的消息披露后，也引起该市众多市民的关注和担忧。据南京日报报道，连日来，南京市教育局接到不少市民的来信来电，多数家长对南京目前的教育方式持否定态度，他们要求教育局允许并提倡学校推行应试教育，假期中多给学生补补课。家长的焦急和埋怨真让教育部门左右为难。

　　南京市教育局一位工作人员给记者来电说，家长行为可以理解，但教育工作者应当站得高一些，看的远一些，坚守教育的理想。南京的“高考之痛”之所以引起社会广泛关注，说明科学发展观强调的“以人的发展为本”的理念还远没有确立起来。

　　不过，一些学生则对南京的素质教育予以支持。一位署名“落潮”的南京2004年高考考生在致本报的电子邮件中说：“尽管素质教育在各方压力下处于被动，尽管它也让众多的考生亲身体会到了分数的‘残酷’，但我仍然要向所有顶住压力坚持推行素质教育的各界人士致敬，不仅因为它培养了我们的能力，提高了我们的素质，更因为它代表着教育改革的前进方向！”