人民网武汉7月29日电 (钟心 赵军 程晓萱 龙燕报道) 武汉大学正在实施的一项暑期英语计划成为该校历史上最大的一次英语教改活动，并引起教育界业内人士的普遍注目。仅2004年的暑期国际英语口语强化培训项目，该校就投入人民币80余万元。有消息称，该校备受关注的这项暑期英语项目计划的目的在于探索实践大学英语教学改革的新思路。

　　该项目今年聘请了国际著名大学20余位具有丰富教学经验的外籍语言教师来武汉大学授课。今年的年暑期国际英语口语培训班于7月12正式开班，来自俄亥俄州立大学，美国麻省理工学院，耶鲁大学等国际知名院校的20余位经验丰富的外籍语言教师将担任此次培训的教学老师，此次培训将持续5周时间，周一至周五全天上课，学生和有关教师响应热烈。

　　培训班学员都是武汉大学的尖子学生。这些学生由大学英语教师根据学校的要求，推荐而来，再由大学英语部会同教务部审核确定450名学生参加培训，分为20个小教学，每班20至25人。为保证教学质量，20位外籍老师分为5个教学小组，集体备课。各教学小组的组长负责组织本组教师轮流承担各班教学，并定期进行小组教学讨论。同学普遍认为这种教学方式，效果非常好。

　　学校还为每班配备了大学英语部年青教师1-2人担任助教，辅助进行师生沟通、观摩外教课堂、组织口语测试等工作，并跟班参与外教的教学讨论，通过观察、体验不同的教学方式和理念，对现有的教学方式进行改善，以便在今后的英语教学中得到更好的应用，在参与中得到培训。

　　培训班的教学由外籍教师引进全套美国教学理念和教学模式。以涉及美国社会生活的不同方面，如文化、教育、科技等40个话题为主要内容，结合使用美国最新口语教材《公共讲演艺术》进行教学，着力培养学生的口语表达能力，使学生能就任何一个话题进行3-5分钟的书面演讲和即兴演讲。

　　教师通过话题发言、示范演讲、案例教学、小组讨论调动学生的学习热情；通过播放电视短剧、电影片段、新闻节目等多媒体教学软件的辅助教学，为学生提供相关背景知识、补充新的词汇和术语，使学生能够将语言学习与文化理解有机结合起来，加强对学生英语综合实际应用能力的培养，强调师生互动、合作学习。

　　记者在培训班的教室中看到，每间教室的墙壁上都贴着国外的城市或文化地图，学生挂着写有自己英文名的胸牌，在老师提出问题同时，下面的学生能踊跃的举手回答，这和以前的英语课堂是不一样的。虽然每个教室只有20多个学生，但整个教室都渗透着一份积极互动的气氛。对话题进行分组讨论，走上讲台演讲，这样的英语课他们上的很开心，虽然有时候在演讲的过程中会有些紧张，在老师和同学的鼓励帮助下能很快的适应。对于这种教学方式，很多同学都表示能够接受，并且自己的英语口语水平都有了很大的提高。

　　培训班的刘茜同学在给学校的感谢信中这样写到：“我相信，我，还有很多同学都是第一次这么系统，这么全面的听美语老师授课，他们的程序及其标准化，给我们营造了一个和谐的语言环境从他们踏进门起到挥手告别，全英语化，让我们可以每时每刻都有机会学习并不断的进步。”在很多同学写来感谢信的时候，20余位外籍老师的回应是：“武汉大学很漂亮，而且这里的学生都是非常优秀的。”

　　李敏儒博士现留美任教，他曾是武大人文院的老师，也是此次外籍老师来武大的领队老师，在学校的大力支持下，李老师负责在美国组织选拔了20位优秀的语言学老师来武大授课，他告诉我们，这次的暑期英语口语培训，规模之大，人数之多在武大历史上是第一次，在美国教育界也引起了很大的凡响，这为武大进一步走向国际化搭建了一个很好的平台。问到此次培训的意义和目的时，他说：“以前中国的大学在英语教学中，很大程度上是以追求笔试的分数为目的，忽视了英语作为一门语言的实际意义和用途，让学生在一味的在背单词、记语法中下工夫，而使很多学生在拿到很高级别的证书后依然是个‘哑巴’，不能也不敢和外国人交流，作为一门语言，如果不能开口说那将是没有任何意义的。举办这样的培训活动，让学生在这样一个全英文环境里能克服思想压力，大胆的开口，大胆的进行交流，在学习国外文化中学英语，这对他们的学习兴趣和学习方法都会有积极的推动作用，真正的把英语用到实际中去；另外也给我校的青年英语教师开辟了一个新的方向，把西方的教育理念引进到中国的教育体制中来，为应试教育到素质教育的转变提供一些有利的依据，加快推动我校的英语教学改革。”

　　据悉，早在两年前，武大就提出举办暑期英语培训项目在校园营造浓厚的英语学习气氛，以此推动学校国际化办学进程。大学英语教学改革启动后，基于大学英语教学性质和目标认识，为推行教育部《大学英语课程教学要求（试行）》，贯彻落实《武汉大学本科教学改革与发展行动计划》，促进大学英语教学改革和研究，培养和加强学生英语综合英语能力，重点培养本科生的语言实践应用能力和口语表达能力，进一步促进我校本科生的国际化和强化学校教育国际竞争力。

　　从2002年年底开始，教育部就着手大学英语教学改革问题，在对全国大学外语教学现状的调查分析中指出，目前大学英语教学主要存在着教学思想相对滞后，教学模式、方法相对单一和陈旧，师资队伍*待加强，与中小学教学相对脱节，应试教学倾向依然存在等主要问题。

　　在大学英语的教学改革中，近几年来武大一直在努力的探索改进，对于加强本科生英语水平逐步向国际化迈进。武大教务部副部长赵菊珊老师谈到此次培训活动对我校英语教改的推动时说：“学校将按照学生进校时的英语测试进一步完善分级教学，即按照测试成绩分成英语特快、普快、和普通班，并采取适合的授课方式。此次暑期口语培训项目我们也进行了全程录像，作为正在建立的英语自主学习中心的教学材料，学校将逐步建立专门的计算机室，专门用于英语口语的练习，运用英语学习软件与学生进行人机对话，加强口语的练习。”

　　据悉，武大明年将继续开设此类特殊的英语培训班，逐步从实践中探索和完善大学英语的教学改革。