新华网北京9月6日电（记者李薇薇、吕诺） 前不久，在安徽六安市发生了这样一件事：一位考生领录取通知心切，连续给老师打了7个电话。不料见面后非但未拿到通知书，反因打扰老师午睡而被打伤。
这位老师的如此行径，难免让人对其“师德”打上一个大大的问号。“育人德为先，身教胜言传。”被誉为“人类灵魂工程师”的教师，他们的一言一行，都潜移默化地影响
着学生。在又一个教师节即将来临之际，在全社会都高度重视未成年人思想道德建设之时，今天，我们需要怎样的师德，也成为人们日益关注的话题。
中央教育科学研究所比较教育研究中心主任李水山指出，教师不仅要有最基本的职业道德和教师资格，更为重要的是不断加强自身修养和努力实践。言行举止仪表固然重要，但更重要的是品德、修养和正气。
“学高为师，身正为范”，体现师德的重要性之一，就是榜样的作用。老师的品行、道德、修养、气质，对未成年人的影响很大。一个散发着人格魅力的老师，会给他的学生带来终生受益的影响。
在首都师范大学，记者遇到了大三女生王颖。她活泼靓丽的外形，很难让人相信她所学的专业居然是“数学”。“我原来也感觉数学很枯燥，自已基础也不是太好。可上了高中后，我遇到了一位好老师，他的课不仅讲得异常生动，而且还特别和谒可亲，对每位同学都一视同仁，我们都喜欢上他的课。”在这位教师的影响下，王颖上大学时，不仅选择了数学这个专业，还给自己选择了教师这一神圣的职业。
纵观当前我国各类教师的道德实践，可以说，在教师岗位竞争日趋激烈而收入待遇并不高的情况，绝大多数教师是非常敬业，无愧于“人类灵魂工程师”称号的。但仍有极个别的教师因不注意自己的言行，而损害了“人民教师”的光荣形象。
“要不是遇到这样的老师，我可能还会坐在教室里。”正在北京打工的小龚现在提起她的初中班主任，还有一点幽怨。小学成绩一向优秀的她，在升初中时进了镇上中学的尖子班。“既然是尖子班，我们的班主任就要求我们事事都要争第一，学校的流动小红旗每个星期都要留在我们班。”
为了达到这个目标，老师对他们的要求也就格外的严格，无论是上课，还是做操、打扫卫生，哪个学生要是不小心被扣了分，就会被罚承担所有的课外劳动。谁的作业潦草一点，会被她毫不客气地在班上点名痛骂一番。“我上她课的第一天，在她点另外一个同学名的时候，忍不住回头看了一眼，这个老师就让我的头一直扭着扭了半节课。”在老师的“高压”政策下，小龚越来越不爱上学。一上这个老师的课更是特别头痛，什么也听不进去。渐渐的，小龚的成绩越来越差，初中还没毕业，就不得不退学，出去打工了。
对于这名老师的做法，或许有人说，“严师出高徒”，老师的本意是好的，只是工作方式方法不对头。却很少有人认识到，这种对学生自尊心实实在在的伤害，也是师德缺失的一种表现。有位教育学家说：“对待学生的自尊心，要像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠那样小心。”重新培养和弘扬师德，应该从“爱学生”做起。
湖南一位姓戴的家长认为，不管一个老师的专业知识如何，教学效果怎样，具备应有的师德，是对一个老师最起码，最基本的要求。“我女儿在刚上幼儿园的时候不习惯，有些哭闹。一位老师就把她一个人关在放煤的小黑屋子里。孩子吓得尿了一裤子。尽管我们后来换了幼儿园，再没遇上这样的老师，可这件事对孩子的影响特别大，现在都上了四年级还特别怕黑，从不敢一个人呆在屋子里。”
一位大学生告诉记者，她最不喜欢的是初中的一位女老师。“她上课的时候都不看我们，要么看天花板，要么就看书，下课也不理同学，一点交流也没有。”这位老师从来也不打骂学生，课也讲得可以，看起来似乎没有什么“过错”。但对待学生如此漠不关心，“师德”方面确有改进之处。
有爱心、责任心、奉献精神，多表扬孩子，关心孩子，鼓励孩子能够表达自己的真实想法。在采访中，不少家长们对教师的要求，也不仅仅局限在能够提高孩子学习成绩上，他们寄予教育工作者更多的责任与希望，除了“才智”这把尺子，还注重“品德”的标杆。
教育部将开展师德论坛，对全国教师开展师德教育，山西省决定在全省教师队伍中实行“师德一票否决制”，沈阳皇姑区内的各所中小学教师都要将参加“师德考试”，北京、南京等地出台了具体的师德考核评估项目……现在，随着人们对“师德”的日益重视，各种加强师德建设措施也纷纷“出炉”。但不管外部手段如何，提高师德水平，关键还是要每一位教师从内心深处培养对学生的“关爱之情”，像陶行知先生那样，“捧着一棵心来，不带半根草去”，才能让更多的学生“亲其师、信其道”。（完）
