县中模式思考：借读生为何“逃出苏北”？

　　【金陵晚报报道】新学期开学仅仅两周多，被父母送到泰州地区某高中就读的周同学带着哭红的眼睛回家了。曾经对记者的疑问持十分乐观态度的父亲老周此刻双眉愁锁：“她实在吃不消那种学习方式，再不让她回来我怕要出事了！”据周同学说，还有南京去的同学也闹着要回家，也有人还在压力下忍着。几乎在周同学归来的同时，记者又听说：一名已经考入省重点高中的学生，其父母受前段时间媒体批评南京高考的影响，又不满孩子所在学校的“宽松”，不惜缴纳不菲的费用，执意将孩子送往苏北某县中借读。

　　很长时间以来，在南京学生家长的心目中，苏北的县中是高考升学宝地。尤其是高中学生的家长，有亲友在当地的、有一些“门路”的、有各种各样关系的，总是千方百计将学生往苏北送。在这部分家长看来，苏北的高中抓得紧、老师敬业、应试有经验，尤其是高考成绩好、升学率高，考上重点名牌大学的考生“比南京城里头多得多”。

　　无疑，高考以及高考升学率是学生家长舍近求远选择苏北中学的动因，尽管几乎没有家长能够准确地说出苏北高中高考的相关数据。因为，在“感觉上”，翻开主要媒体的教育类广告版，几乎都是苏北地区某校高考升学率连年名列前茅、苏北地区某校奥数竞赛夺冠、苏北地区某校夺得高考状元、苏北地区某校有多少人同上清华、北大等等的宣传，即使是瞄准落榜生的高考补习班，似乎也只有苏北品牌一枝独秀；而在受到媒体巨大影响的人们的心目中，“南京高考排名落后”、“南京考生成绩差”、“南京考生录取率不如苏北”等错误信息因为没有强有力的辩证以致形成了可怕的成见。

　　然而执意培养龙凤的家长忽视了一点：各人头上一方天。苏北（包括苏北以外地区）的高中基本上是怎样的“一方天”呢？“逃出县中”的小周是这样对其老爸描述的：一个月只能回家一天；一周只能放假一天；一天除睡觉外只能休息2小时；清晨5：30起床早自习、晚上10：30熄灯睡觉；早餐20分钟、午餐30分钟、晚餐带洗澡50分钟；除吃饭睡觉外，每一分钟都在老师视线之内；校门基本紧锁不得随意出入。至于学习，小周说：他们的老师讲课实在不如南京老师，在那边上课最大的特点就是死做题。

　　由此可以判断，被南京很多家长趋之若鹜的所谓苏北县中模式，基本上是一个封闭的、以获得高考佳绩为唯一或主要目标的刚性应试环境。在这种环境里，学生机械地接受老师的讲课和作业，他们的目标取向和价值观念由于单一目标的训练和外部其他信息相对减弱甚至隔绝，变成了“高分”、“名校”等苍白的概念，而其知识的来源不可避免地带着高考应试的胎记，原本应该十分重视的综合能力包括创新能力、观察能力、辨析能力、交际能力、合作能力等等几乎被压缩为一种“解题能力”，从人的长远培养、发展看，这并不是一个有利于学生身心健康成长的育人环境。就是从基本的生活条件看，上述模式也是苛刻的——小周说：50分钟晚餐带洗澡，女生多半来不及。为了赶时间，她们只好吃方便面！

　　从“借读县中”到“逃出苏北”，小周们的选择值得家长深思，更值得社会深思。记者 戚若予

　　报道】新学期开学仅仅两周多，被父母送到泰州地区某高中就读的周同学带着哭红的眼睛回家了。曾经对记者的疑问持十分乐观态度的父亲老周此刻双眉愁锁：“她实在吃不消那种学习方式，再不让她回来我怕要出事了！”据周同学说，还有南京去的同学也闹着要回家，也有人还在压力下忍着。几乎在周同学归来的同时，记者又听说：一名已经考入省重点高中的学生，其父母受前段时间媒体批评南京高考的影响，又不满孩子所在学校的“宽松”，不惜缴纳不菲的费用，执意将孩子送往苏北某县中借读。

　　很长时间以来，在南京学生家长的心目中，苏北的县中是高考升学宝地。尤其是高中学生的家长，有亲友在当地的、有一些“门路”的、有各种各样关系的，总是千方百计将学生往苏北送。在这部分家长看来，苏北的高中抓得紧、老师敬业、应试有经验，尤其是高考成绩好、升学率高，考上重点名牌大学的考生“比南京城里头多得多”。

　　无疑，高考以及高考升学率是学生家长舍近求远选择苏北中学的动因，尽管几乎没有家长能够准确地说出苏北高中高考的相关数据。因为，在“感觉上”，翻开主要媒体的教育类广告版，几乎都是苏北地区某校高考升学率连年名列前茅、苏北地区某校奥数竞赛夺冠、苏北地区某校夺得高考状元、苏北地区某校有多少人同上清华、北大等等的宣传，即使是瞄准落榜生的高考补习班，似乎也只有苏北品牌一枝独秀；而在受到媒体巨大影响的人们的心目中，“南京高考排名落后”、“南京考生成绩差”、“南京考生录取率不如苏北”等错误信息因为没有强有力的辩证以致形成了可怕的成见。

　　然而执意培养龙凤的家长忽视了一点：各人头上一方天。苏北（包括苏北以外地区）的高中基本上是怎样的“一方天”呢？“逃出县中”的小周是这样对其老爸描述的：一个月只能回家一天；一周只能放假一天；一天除睡觉外只能休息2小时；清晨5：30起床早自习、晚上10：30熄灯睡觉；早餐20分钟、午餐30分钟、晚餐带洗澡50分钟；除吃饭睡觉外，每一分钟都在老师视线之内；校门基本紧锁不得随意出入。至于学习，小周说：他们的老师讲课实在不如南京老师，在那边上课最大的特点就是死做题。

　　由此可以判断，被南京很多家长趋之若鹜的所谓苏北县中模式，基本上是一个封闭的、以获得高考佳绩为唯一或主要目标的刚性应试环境。在这种环境里，学生机械地接受老师的讲课和作业，他们的目标取向和价值观念由于单一目标的训练和外部其他信息相对减弱甚至隔绝，变成了“高分”、“名校”等苍白的概念，而其知识的来源不可避免地带着高考应试的胎记，原本应该十分重视的综合能力包括创新能力、观察能力、辨析能力、交际能力、合作能力等等几乎被压缩为一种“解题能力”，从人的长远培养、发展看，这并不是一个有利于学生身心健康成长的育人环境。就是从基本的生活条件看，上述模式也是苛刻的——小周说：50分钟晚餐带洗澡，女生多半来不及。为了赶时间，她们只好吃方便面！

　　从“借读县中”到“逃出苏北”，小周们的选择值得家长深思，更值得社会深思。记者 戚若予

　　(编辑　晓英)