绝大多数中国男性在少年时是个好孩子，在结婚后是“妻管严”，就连在银幕上，也以“奶油小生”为主，中国男人的阳刚之气哪去了？有文章呼吁，我们的教育能不能像日本、韩国将跆拳道、柔道、足球等列为男生的必修课那样，将武术、足球等对抗性强的体育项目列入中小学生的课程中，让中国的教育再“野性”一点。
哈市地段小学的副校长张瑞霞说，目前的教育模式培养学生共性多，培养个性少，
使“培养”出来的“好学生”只有两个特点：一是听话，二是成绩好。幼儿园和小学里男教师比例低也是一个重要的原因，孩子缺少模仿对象怎么会有阳刚之气？代表“野性”教育的武术、足球甚至是散打有必要在合理的引导下走入校园，为沉闷的校园带来一丝活力。
另一位既是学校领导又是学生家长的刘先生面对这个问题很“矛盾”：在学校，他嘴上要说素质教育，但私下里告诉老师千万抓好学生成绩；在家里，上小学的女儿被各种补习压得没有一点时间玩，天天喊累，他心疼，想让孩子痛痛快快地玩，可是不行，他要时时关注孩子的成绩单。他说，他也知道体育精神对人格影响的重要，可是不行啊，孩子有限的时间必须要留给书本，毕竟现在还是“一考定终身”。
黑龙江大学教育学博士李芳副教授非常赞同增加“野性”教育，她说，中国学生受的是约束式教育，只知道按部就班，没有了棱角，西方孩子受的是开放式教育，个性被开发出来。这些都是应试教育的结果。“野性”一点的体育教育可以培养孩子的竞争精神、团队精神和民族精神，这就是为什么那些体育明星在退役后从事其他行业会同样很出色的原因。毛主席曾提出“文明其精神，野蛮其体魄”这句话，现在来看那是非常英明的。“四体不勤五谷不分”不应该成为现代教育的果实。（生活报）
