教育时评：教育应对学生排名制度说“不”

　　近日，上海市人大常委会第十五次会议对《上海市未成年人保护条例(草案)》(修改稿)进行第二次审议。其中最引人注目的变动是在草案中增加了“教师不得公布学生的考试成绩名次”的内容。

　　这对广大的未成年人来说无疑是个好消息。长久以来，我国的学校都不约而同的进行排名制度，每逢大小考试后，都要把所有学生的成绩、名次统计出来，然后贴在教学楼楼道里供学生观看或者直接在课堂上由老师公布成绩和名次。每到这个时候，除了少数考得好的学生外，学生们的心情都十分紧张，而老师宣读名次的语气也明显带有感情色彩。这种状况不知伤害了多少未成年人的心灵，并给他们的心理带来了长期的阴影。

　　其实，分数的多少和名次应该属于学生的隐私。而且，这种隐私不是一般的隐私，它还包括学生的自尊心。学校侵犯了这种隐私就等于严重伤害了学生的自尊心。难道激励学生就只能用这种消极的排名激励法吗？排名的出现其实就是惟分数论的产物；进一步说，是应试教育的产物。上海敢为全国之先，打破这种不合理的做法，值得全国所有学校借鉴。这么做，表面上是保护了未成年人的隐私，其实更是保护了他们的心理健康不再被学校们的排名制度任意践踏。　原 清 来源：大众科技报