浙江在线11月19日消息 尽管建校百年以上的小学有105所，但由于文化特征正在悄然淡化，上海这些百年老校中被社会认可的名校并不多。这是昨天在《上海教育》编辑部、浦东新区第二中心小学共同举行的“传承与创新———上海市百年小学校长论坛”上披露的信息。一份最新公布的调查报告显示，以1990年登记在册为基点，上海百年小学数量呈迅速减少趋势，14年间从194所减少到现在的105所。另一个令人担忧的情况是，不少百年老校对“传承与创新”的课题基本没有考虑。
六成老校对特色不甚了了
前不久，上海教育报刊总社《上海教育》编辑部组织力量，以1904年中国首部通过法令形式正式颁布的《癸卯学制》为标志，对上海小学进行了调查，最后确定截至2004年，上海已有百所小学跨入了百年老校的行列。
作为百年老校，办学文化是最基本的要素。据对60所百年小学的调查，虽然80％的学校能够写出百年办学沿袭至今的最大特色，但其中有近一半学校的内容雷同，还有另20％的小学不清楚自己特色是什么；30％学校表示对校史“十分清楚，了如指掌”，而60％的学校则只“大致知道脉络和几个阶段”；60％的学校没有专门的校史陈列室。
老校文化特征的“淡化”，调研报告归纳了三大原因：一是区域调整原因，一些学校迁址后，因缺少相应的配套宣传，当年的辉煌逐步削减；二是历史上小学蓬勃而起，公办、私立等学校同时集聚，规模较小，使得学校办学优势不突出，特色不易显现；三是校长和教师对学校历史缺乏足够的认识，也没有在继承发展上下工夫，直接削弱了老校文化特征的延续。
传承创新老校瞄准名校
在自评学校的办学质量时，50％的百年老校填写了“不一定最好，但在区域范围内质量较好”，另50％则选择“社会声誉良好，教学质量较高”，显示了相当的自信；而在“百年历史是否给学校发展带来优势”的选项中，却只有40％的学校选择了“很明显有优势”，而30％学校认为“靠广泛宣传才能体现优势”，另30％学校认为“优势不太明显”；30％的学校认为“百年小学在发展中遇到的困难大于所获得的成绩”，30％的学校认为“成绩大于困难”，另40％的学校则表示“很难判断，有过辉煌，但正经历困惑”。
在这次论坛上，一些教育专家指出，老校不等于名校，要在传承和创新上，发挥老校办学积淀的优势，致力于新形势下的创新与发展。同时，市、区教育行政部门也要从保护优秀教育资源的角度，对百年小学给予更多更宽松的条件，提供创新、实践、突破、探索的空间。不少校长还提出，希望引进专家资源为学校提供决策咨询，帮助学校寻找如何传承、如何创新的良方。来源：文汇报
