MBA并非刻意培养CEO

　　19日，英国剑桥大学石涌江教授受亚太管理学院之邀，来宁出席该院在金陵饭店举办的高层论坛。其间，记者就当今MBA教育的现状和走向采访了这位剑桥大学的资深研究员。

　　石涌江教授是清华大学管理学院硕士研究生毕业，上世纪90年代在加拿大西安大略商学院接受MBA教育，现任剑桥制造研究院国际制造中心研究主任，对产业的管理和发展有深入的研究。

　　MBA既是通才教育又是专才教育

　　石涌江教授以北美的MBA教育举例，提出了MBA教育“通才”、“专才”、“有特色”的命题。他认为MBA的培养目标并非刻意培养CEO这样的管理者，而是教会学员做一个优秀的管理者需要考虑些什么、需要在自己已有的专业知识以外了解其他哪些专业领域的知识。这是MBA教育与其他学科的研究生教育不同之处。

　　在他曾经就读的西安大略商院，第一年是通才教育，安排管理学、运筹学、市场营销等8门课，第二年就侧重专才教育，专业课可以选择，开设企业战略管理等，促使学院有所专攻，并且形成自身特色，这个特色就是MBA专注企业发展中出现的前沿问题，并且进行研究、给予解决方案。

　　“举例教学”并不是“案例教学”

　　谈及目前国内MBA教育的课程教学方式，石涌江教授说，“案例教学”是MBA教育的精髓。而目前国内一些地方MBA教学还只是“举例教学”，这是完全不同的概念和做法。他所学习的商院有800个案例，都是导师们从企业中获得的“活生生的东西”。一堂案例教学课，学员首先得预习，熟悉案例，各自提出解决方案；然后是小组讨论、学员之间进行争论、分析，完善解决方案；最后才是正式的大课讨论，导师讲评。

　　相比之下，“举例教学”就比较浮浅，导师以事例来说明“理论”，学员像做应用题一样引用“理论”解决问题，有的还给出“条件”和“标答”。在培养“应用技能”方面显然不够。

　　MBA教育适合什么人来学

　　国内MBA学员低龄化现象已经引起社会关注。对此，石涌江教授认为：MBA最好是大学毕业、且有2年管理经验的人来学。目前MBA考试门槛较高，所以本科生考入的比例高，但他们并非MBA教育最适合的人群；而很多适合读MBA的管理者进入了门槛较低的MBA课程班或者是层次更高的EMBA。金陵晚报记者　戚若予

　　(编辑　恒雪)