家长，你担当了什么角色？

　　【周末报授权发布】记者了解到，当前不少家长都把家庭教育变成了“第二课堂”，甚至是学校教育的延伸。他们只要有机会聚在一起，谈论的内容几乎全是自己的孩子如何如何、怎样给孩子增开“小灶”、参加了哪些培优班，等等。在近日南京晓庄学院附属小学开展的“家长开放日”活动中，南京晓庄学院教育科学院副教授夏倩指出：家长们在家庭教育中应该清楚地认识到，家长所担当的角色就是爸爸妈妈，而不是老师。夏教授对家长们极度关心的家庭教育提出了自己的几点建议。

　　定位

　　很多家长在对孩子的教育中，无一例外地充当了老师的角色，他们教孩子功课，布置作业，给孩子报班……让孩子感叹：放学回家后又是上学，真累！即使是这样，家长们也抱怨，花了这么多心思，好像没获得多大的效果，孩子们还不理解家长的良苦用心。夏教授说，家长要改变观念，找准自己的定位。在家庭中，你不是一个老师，而仅仅是爸爸妈妈，在给孩子足够的爱和关心的基础上，再做到以下几点就能使家庭教育收到比较完美的成效。

　　自由

　　大部分孩子反映，家长并没有给予孩子足够的可自由利用的时间，相反，他们用功课以及其它有关学习的活动将孩子的时间安排得满满的，使他们失去了选择的机会和能力，并在“安排”下失去了自我，以至有些孩子变得越来越懒散、麻木和消极。夏倩教授告诉记者，一份对城市独生子女的调查表明：有更多自由支配时间的独生子女，自信心更强，并且比自由时间较少的独生子女有更强的成就需要。因此，家长们应转变观念，给孩子足够的自由支配时间，帮助孩子有效地利用时间，发现生活的乐趣，展示自己的才华。

　　尊重

　　夏教授说，家长的言行对孩子是一种指导，如果家长不能平等地对待孩子，而是一味地要求他们这样或那样，既不肯听孩子的解释，又不愿尊重孩子的要求，稍不如意就要训斥谩骂，孩子渐渐就会失去对父母的信任，父母在孩子的心目中也渐渐失去了权威的作用。所以平时如果家长能同学校的老师密切配合，平等、民主地对待孩子，孩子长大后就容易形成尊重他人、相信自己的观念和品质。“好的家长是好的陪伴。”夏教授指出，家长要和孩子一起成长，孩子一般都有强烈的“长大”的愿望，家长要学会放手，但对孩子的行为要有约束。

　　理解

　　夏教授告诉记者，她问过很多家长“你理解孩子吗？”得到的回答多是肯定的，但孩子的回答几乎都是否定的。我们丝毫不怀疑父母们有理解孩子的愿望，但能不能让孩子感到被理解是另外一回事。孩子的逆反心理多半来自父母对自己一知半解，对自己的喜怒哀乐不闻不问，主观臆断。当然，理解不等于同情，也不等于同意，最终还是要帮助孩子看清不当情绪与想法。她提出，家长要“蹲下来和孩子说话”，比如孩子回家后抱怨“好累”，这就是孩子真实的情绪，很多家长听不得孩子的抱怨，而是一连串的教育，让孩子反感，实际上这时家长就要理解孩子，询问孩子是什么状况，帮助孩子出点子，以此让孩子知道累是可以调节的，但是不能放松对自己的要求。

　　责任

　　在教育孩子的过程中，要让孩子明确自己的责任。夏教授讲述了她教育孩子准时起床的事例：孩子已经适应了学校的生活后，和孩子说好，以后要自己起床，不要父母一遍遍地喊，所以给孩子制定的闹钟是7：20。第一天闹铃响了，孩子却伸手把闹铃关掉，又继续蒙头大睡，她也没采取措施，结果孩子睡到近9点才自己醒来，非常着急，央求她打电话给老师说明情况，她却对孩子说，这完全是由于他自己不能按时起床而造成的后果，所以要自己处理。结果孩子迟到受了批评，但却再也没有在闹铃响后赖床了。夏教授说，孩子自己该负的责任要让孩子明白并让孩子自己承担，父母不要事事包办，这样才能培养孩子的责任意识。记者　徐文婷(编辑　五木)