“我讲你听，我教你学”，今后，这种教学模式将在北京中小学课堂上绝迹。这是记者昨天从全国教学经验交流与工作研讨会上了解到的。
据了解，解放后，我国的中小学课堂教学评价，一直以“教师为中心”、“书本为中心”的理念为指导，是一种以传授书本知识为重点，以考试为惟一评价手段的课堂教学评价模式。这种课堂教学评价手段，强调教师的作用，忽视学生自身发展的需要，把教师的作用
不适当地夸大。对此，本市中小学将全面试行新的课堂教学评价标准，新标准由过去单一对教师教学过程的片面评价转移为以学生课堂表现为中心的教与学双向评价模式。上课使用“满堂灌”方式的教师将被亮黄牌。
新制定的中小学课堂教学评价方案中将“学生活动”、“课堂气氛”、“教学效果”等以学生学习表现为主的指标首次列入到评价体系中，并占了评价指标一半以上的份额。其中课堂气氛指标包括课堂气氛宽松度和课堂气氛融洽度两部分。学生人格是否受到尊重，学生讨论、回答问题、质疑和问难是否得到鼓励，师生交流是否平等都成为评价细则。教学评价方案共设定了14个可操作的评价要点，分为ＡＢＣＤ四个评价等级对教师进行评价。（记者杜丁）（责任编辑:罗茜）
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