【金陵晚报报道】王军，1948年9月出生，中学语文特级教师。国家示范性高中——南京市第十三中学校长，担任一把手校长16年，江苏省中语会常务理事，江苏省评估专业委员会理事，南师大教科院硕士生兼职指导老师，中国西部地区教育顾问，市作家协会会员。今年九月份，南京十三中在教学方面拿出了一系列新举措，这使该校一下子成为舆论的中心，日前，记者与该校王军校长重新提此话题，王校长平静地表示，并不在乎外界如何看待，只要对学生的发展有利，学校将继续坚持。
管好时间≠死揪蛮干早上七点（冬至前后七点一刻）到校，晚上晚自习到9：40（冬至前后九点）结束，十三中九月份开学后的这些做法曾经都是争论的中心，认为是死揪蛮干的也有，认为是应试教育卷土重来的也有，甚至有谣言传出，十三中女生在晚自习途中遭强奸，事后经公安部门查实这个说法源于其他学校的一位学生在网上乱发的信息。王校长无奈地笑了笑：帮助学生学会利用时间，学会学习，这就是死揪蛮干吗？事实上学校的一系列做法都是经过深思熟虑的，早上一进校就读书，中午雷打不动休息一小时左右，晚自习开始后，学生们先用40分钟左右的时间对当日的学习内容进行复习，再用两个小时左右的时间做作业，最后半个小时答疑，晚自习结束回家后，学生甚至可以不用带书包回去，因为该做的作业、该复习的功课都完成啦！家长对此很赞同，一些家长联名写信来支持学校的这个做法。王校长认为，生活是通过时间体现的，只有让学生过好每一分钟每一秒钟，提高每一分每一秒的使用效率，才是提高学生的生命质量，落实了素质教育。现在有不少学生早晨到校不知道读书，浪费了时间，也养成了不好的习惯；有些孩子晚上回到家不努力做作业，不好好复习，遇到问题得不到解决，结果花的时间很多，效果不好，这难道是素质教育吗？素质教育真正的落实，要求学校要“重构时间”，让学生在“时间的度过”中，养成良好的习惯。要求学生在规定的时间内以最快的速度，最高的质量，完成学习任务，保证学习质量的提高；中午要求学生要休息，补充能量，做到会休息、会学习。
素质教育≠不学文化如果没有文化知识，能不能算素质高？王校长认为，对一个人来说，素质最核心的内容应该是具有文化知识。素质应是全面的，成绩不过关，考试考不好，这本身就足以说明，“文化知识”素质不行，至少说明“素质”中的主要素质——文化知识有了缺失。一味强调“文化知识”本来是高的，就是试卷不好，考法不当，没能考出来，或者再推到所谓“考试制度”不好上去是可笑的。十三中本学期明确提出“向课堂要效率”，要求“老师跳进题海，学生跳出题海”，即老师在课堂上要教给学生实实在在的知识，老师多看点书，精选出好的题目，让学生少做题也能获得提高，王校长说抓教学质量，学校完全应该理直气壮，对提高升学率也要心平气和。
素质教育VS应试教育素质教育是什么？应试教育又是什么？这是争论的核心，有的学校抓点体育比赛，搞点小发明小创造，搞个艺术队，举行几个大型活动，比如艺术节、体育节、军训、学农，秋游、晚拉练……这是不是在搞素质教育？王校长认为这些也是素质教育的形式之一，但决不是只有这些才是素质教育。现在几乎每所学校，每个教育者都会介绍进行素质教育的一大堆经验，都会自豪地称自己在素质教育上搞得如何如何好。素质教育几乎成了一个标签到处可以贴，或者说就是一个非常漂亮和时髦的口号，到处可以喊、可以讲。而事实上，素质教育是个仁者见仁，智者见智的问题。王校长认为，素质教育，就是提高人的素质的教育。人的素质内容丰富，说到底就是有好的思想品德，健康的身体，良好的心理品质，扎扎实实的文化知识。再具体点就是在学生的吃、住、行及言谈举止中，让学生养成良好习惯，言谈文雅，举止文明。他们学校要求学生做到“管住嘴（不乱吃、好吃）、玩好球（不该活动时不去乱活动）、走好路（不横冲直撞）、说真话（不说假话，不掩饰错误，不狡辩，做到诚实可信）”。此外，王校长还认为更主要的是要让学生在学习生活中提高自己的素质，他们学校提出了“过有道德的课堂生活”的要求，要求学生“学会学习、自主地学，勤奋地学，高效地学”。王校长认为，把提高学生的文化素质和应试教育对立起来的观点是非常可笑的。 金陵晚报记者陈艳萍(编辑 丹妮)
