【金陵晚报报道】学期末了，老师给学生写评语似乎天经地义，日前南航附中却反其道而行之，发动学生给老师们写写评语。学校有关负责人更指出，学生给老师写的评语将直接影响老师的年终考核，此举一出，立即在学生、老师间引起强烈的反响。
评语的格式与老师给学生写评语的格式有异曲同工之妙，分为优点、缺点和希望三大栏。学校主管品德教育的刘必豪副校长告诉记者，学校此举是想更真实地了解老师，作为考
核老师的参考。去年，学校曾在小范围内进行了试点，随机抽取了一些学生给老师写评语，事实证明学生对这件事非常感兴趣，大家都认真地评论老师的优点、缺点并提出几点希望。如有同学就给高一年级的一位年轻老师提意见说“少罗嗦一些，少发点火，多向老教师学习好的经验”，有时同学希望老师能和学生打成一片，能多点亲和力，少在家长会上打小报告；初一年级一位老师的缺点被归结为“上课时为了让同学回答问题，提出太多小问题启发同学，浪费了时间，对表现差的同学会发火，容易吓着别的同学，处罚犯错的同学，会连带没犯错的同学一道处罚。常会因为某些学生犯错而生气”；当然，同学们也毫不吝啬对老师优点的赞扬，有同学称周志华老师就像妈妈一样亲切。
刘必豪告诉记者，刚开始知道学生要给老师写评语时，不少老师都很紧张，还有一些平日里对学生要求特别严格的老师担心会被学生穿“小鞋”，并表示以后不敢管学生了。评语写出来后，学校就把每位老师的评语总结了一下，打印出来交到各个老师手上，老师们一看，“嘿，写得还真像，既没有信口开河无中生有，也没有拍马逢迎”，一些老师还把学生写的评语压在台板下，每天看看激励自己。
而对于给老师写评语这件新鲜事，很多学生都表示出了极大的兴趣，高一年级一位姓陆的班干部表示说，平时都是老师给学生下各种结论，她希望今年自己也有这个机会点评点评老师，她认为这是学校赋予学生的一个很好的机会，这位同学同时表示会不偏不倚地表现出老师的真实状况，给老师提有用的建议。金陵晚报记者 陈艳萍
(编辑 爱玲)
