教育热线(2005年1月24日)

　　合肥晚报

　　浙江：一小学试行“借分制”

　　考试成绩不理想，学生可以向老师“借分”，但要在下次考试成绩中扣除“借分”来偿还。期末考试即将到来，宁波江东中心小学部分班级试行的这种“借分制”做法，是在学生和老师约定下进行的，一次借分最多不超过5分，所借分数在下次考试后还清。如果一次无力偿还，可以分次还清。点评：老师推出“借分制”，初衷是激发学生的学习热情。作为教育艺术的特例值得赞赏，但大面积地推广就弊大于利。学生不能为学分所累，试行“借分制”，说到底还是盯在了应试教育的“一亩三分地”上，而把学生束缚在里面只会造成怪异的“借贷”关系。把重心放在此类“薄田”上，是很难在教育成果上取得全面丰收的。让学生寅吃“寅”粮，正视学习的真实成绩，远比在分数上绕圈子或“驴打滚”、强化学生的分数意识要好。

　　哈尔滨：悄现“现代私塾”

　　9岁的蔡佳良家住哈尔滨市动力区，和同龄的孩子不同，他既不用每天早起上学，也不用贪黑写作业忙考试。按照妈妈的设计，小佳良已经在家接受了近两年的私塾式教育。据家长梁女士介绍，小佳良的私塾启蒙开始于2002年3月1日。在此之前，佳良也曾在5岁时上过两个月的学前班，每天写字、算术都要家长看管，感觉孩子学习很痛苦。联想到自己10年寒窗，所学知识到工作岗位很少能学以致用，梁女士不愿孩子重走自己老路，大胆将孩子从学校领回，在家施教。点评：“现代私塾”的出现，其实也折射出一些教育存在的问题：一是“一碗水端平”式的公办教育，对那些更加渴望孩子成才的父母来讲，已无法忍受当下一些教师照本宣科的传统教学方式。二是各种各样的补课说白了也是另类“私塾”的现代版本，而补课“私塾”成风从另一侧面讲也是教师私心发作的反映。也正是对当下教育质量存在诸多的不信任，才有了类似小佳良母亲为孩子的“量身度做”和重新设计。但“现代私塾”须具备现代教育元素，否则的话，孩子被“现代私塾”完全“私有化”同样可悲。

　　学生帮人占座月赚千元

　　“我每天早上五点半在图书馆等开门，帮别人占座位，五元一个人……”一位姓张的考研男生告诉记者，他向同学收取的“占座费”每月近千元。北大社会学家夏学銮教授表示，如果学生将在学校图书馆占座作为赚钱的手段，则表明该学生思想品质存在问题，同时学校也是绝对不允许这种情况出现的。点评：考研男生帮人占座月赚千元，虽有早熟的经济头脑，却缺少“君子爱财，取之有道”的道德品质。学校图书馆的座位是公共资源，不是你画地为牢的私家之地，同是图书馆的阅览者，只能享受到有限的服务权利，而不可如此占有公共资源，损害其他阅览者的学习权益。把提高“上座率”的座位当做为自己捞钱的工具，看来考研男生占座占错了地方，如果还不把图书馆当做知识的殿堂而视为摇钱树的话，管理者就应该向他及时下“逐客令”才是。

　　教育部拟取消对大学生婚育的限制

　　近日，在北京大学妇女法律研究与服务中心举办的“关于在校大学生婚育问题研讨会”上，来自教育部学生司的代表透露，在新的《普通高校学生管理规定》中，将不提“婚育”二字。言外之意，学校对在校大学生结婚、生育等将不再干涉。而目前，“禁婚禁育”的规定在各个高校比比皆是，许多学生，特别是在读女硕士、博士因此规定，不得不在受教育权和生育权之间作舍弃。点评：教育部不再提“婚育”二字，并不是意味着大学生就可以“早婚早育”，如果在学知识的年龄，“大专证”没拿就先拿到了“结婚证”，学士帽未戴就先戴上了“产妇帽”，就是对自己、对社会和家人缺乏责任的草率行为。保障大学生生育权，保障的是在读女硕士、博士和年龄偏大的学生的生育权，而非为所有的学生都意味着开“绿灯”。高校对学生负有管理责任，而对高校学生能否婚育，别忘了还有计生和公安部门等也负有连带管理责任呢。因此说“婚育”二字重千斤，在没有更好的生存能力挑起它之前，大学生还是别为教育部不再提“婚育”二字就过早地沾沾自喜了。·李辉点评·（来源：合肥晚报）