新桂网-南国早报 南宁市兴宁区各小学的二年级、五年级学生，寒假前进行了一轮期未“抽考”，由于担心自己任教科目的成绩被差生“扯后腿”，一些学校的老师调换座位，让优生差生坐到同一桌，考试时互相“照顾”作弊，以便获得好成绩。此举引起了家长、老师的议论
会上要点名 老师很担心
据某校一位姓涂的老师反映，该校划归兴宁区前，他们学校没有过期末“抽考”。自从一年前该校划归兴宁区后，兴宁区教育部门要求学区的20多所小学期末进行测试，2004年春季学期学区，已进行一、六年级抽考，现在的秋季学期，进行二、五年级抽考。按以往的做法，期末考试时，教育局从各校抽调老师，交换到其他学校监考，考试结束后再集中科任老师统一改卷，然后集中开会公布成绩，从而使不少科任老师十分担心本班的成绩。“‘抽考’对我们老师来说，本来也属正常。可2004年秋季学期开学时，兴宁区教育局把整个学区参加抽考的数学科科任老师集中开会，会上当场宣读了各小学在一个学期的数学统考成绩，然后再对考得好的学校、班级进行表扬，对考得不好的学校进行‘督促’。这种做法，让考得差的学校或老师会脸上无光……”涂老师说，即便未被点名，老师们也感到紧张：他们老担心所教的班级考试成绩排名情况，而且担心这次不被点名，下次可能就挨批。一些老师则认为，现在提倡搞素质教育，如果这样排名，许多家长依然会把考试成绩作为检验学校教学水平的标准，无形中又回到以往“分数第一”的老路。
为考好成绩 帮差生作弊
为了在抽考中取得好成绩，兴宁区各小学十分重视，科任老师也使出浑身解数，招数迭出。据××小学五年级一位姓范的同学反映，2004年秋季学期，她们学校共有4个班参加期末“抽考”。于是，数学老师每上完一个单元，就要测验一次。期末考试前，还要进行一次模拟考。成绩一出来，老师又分别对每个班的学生进行排名。然后，老师当着全班同学的面，对成绩靠后的同学提出批评。指责同学们对她这一科都失去了兴趣。“有时我们觉得做她的学生好累。”范同学说。一些老师为了在期末抽考中集体成绩“出彩”，考前便在调换座位上动起了心思，以便让优等生在考试中“照顾”差生。据范同学介绍，1月21日上午数学考试前，数学老师“特别关照”班上那几名平时“笨头笨脑”的学生，让他们跟优等生坐，并交待优等生说：“考试时，如果你的同桌不会做，你们就偷偷地把答案塞给他。实在不行，你们干脆帮他做！”“这一招，成为一些老师考试制胜的‘法宝’。”华西路上某小学一位不愿透露姓名的老师介绍说，1月20日上午，她负责监考人民路某小学五年级的语文“抽考”时，班上有学生检举说，有同学调换座位来作弊！她忙问是谁帮调换的座位，一些学生说：“是我们老师。”此话刚说出口，立即有别的同学用“嘘”声来制止。“几乎在同一天，我们学校一位与我搭挡的老师，在监考中也发现调换座位来作弊的现象。”该老师说，敢采取优差生搭配作弊的，一般都是那些科任教师。据了解，类似老师教学生作弊的情况，还不是个别现象。
如此来评价 各方有看法
据了解，兴宁区有20多所小学，除了城区的8所小学外，其他大多为乡下小学。兴宁区这次抽考，对学生期末综合成绩的评定，采用A、B、C、D、E五级制。其中平时作业占40%，上课表现占10%，期末考试成绩占50%。抽考的试卷由兴宁区教育局教研室提供，出题者为南宁市4个城区的一线教师。一位老师说，考试中老师进行“优差生搭配”作弊，对那些成绩好的学生不公平，优等生之所以取得好成绩，是靠平时努力取得的。对差生来说，通过这种方式取得“立竿见影”的成绩。表面上是帮助了差生，实际上会给差生养成一种“不劳而获”的思想。“如果这种做法得不到及时遏制，将可能会扭曲学生的心灵，不利于学生的健康成长。”“之所以老师在考试中采取学生‘优差生搭配’来作弊，主要是科任老师担心学生的成绩不好，影响自己在同行中的形象。说到底，是与我们所采用的评价体系有关。”一位不愿透露姓名的老师说，兴宁区采用这种评价体系来评价学生，是否科学还值得商榷。因为同一个班的学生，有的学生接受能力强，有的学生接受能力差；同在一个城区，有的学校在乡下，教学资源落后些，而城区学校的教学设备则比较完善，学校之间的教学水平出现差异，其实很正常。兴宁区某小学学生家长林女士说，自从这些年实行“课改”以来，学校淡化了学生的学习成绩。每次期末考试结束后，她问孩子要学习成绩单，孩子都拿不出来，说学校实行了课堂教学改革后，老师已经不公布学习成绩了。她作为家长，还是希望了解到孩子的考试成绩。“抽考本无可厚非，但是一些老师为应付抽考而使出‘优差生搭配’的作弊手段，让家长们难于接受。”其他的许多家长，同样对老师教唆作弊持反对的态度，他们有的认为是“抽考”的做法不合理引起的，有的则认为老师本身存在问题。
不“抽考”教学质量下滑
在一些老师看来，“抽考”在某种程度上，给学校、老师和学生造成了压力，并引发不良竞争。然而，相关教育部门对此却另有一番看法。“我们不知道一些学校在考试前给学生优差搭配以便作弊的情况，也没有接到老师的投诉。”2月1日下午，南宁市兴宁区教育局教研室主任莫彬在接受记者采访时解释说。他对该学区内一些学校“优差生搭配”作弊的做法，感到震惊。“实际上，我们已经多年没有统考了。这次‘抽考’，是根据教育部、广西教育厅及南宁市课改办的指导精神做出的，意在加强教学质量监控。”莫彬说。据莫彬介绍，2004年是南宁市“课堂教学改革年”。然而，课堂教学改革在促进学生非智力因素的发展、营造和谐教学环境的同时，也暴露出一些不足之处：在该学区内的一些小学，部分学校领导和老师认为不用统考了，对教学工作放任自流，忽视了对小学生的基础教学，而且，搞过多的课外活动，导致了教学方向上的偏差，最终致使教学质量，特别是学生学习成绩有所下滑。采取“抽考”的方式加强教学监控，在某种程度上，是在给学校、老师及学生敲响了警钟。莫彬表示，作为教学监管部门，兴宁区教育局并不对这次“抽考”的成绩进行排名，也不作任何奖惩。至于“抽考”过程中老师反映的作弊情况，以及部分学校、老师私下进行排名的问题，该局将在以后的教学监控工作中，进一步予以疏导和改进。作者：余锋 谢奎(来源：新桂网-南国早报）
