素质教育没有取得突破性进展(图)

http://www.sina.com.cn 2005年02月07日00:04 合肥报业网-江淮晨报

　　合肥晚报

　　在省十届人大三次会议上，省人大代表、肥西中学校长程功明在接受记者有关教育话题的采访时，疾呼：作为基础教育阶段的素质教育，亟待“升温”。

　　在评价十多年教育改革的成果时，这位省级示范高中的资深校长，既兴奋又焦虑。程功明说，在“由应试教育向素质教育转变”的教育改革中，培养了大批高素质人才，取得的成绩是有目共睹的。但同时他又不无担忧地告诉记者：事实上，就素质教育而言，无论是广度还是深度，目前远没有取得突破性进展。而传统的应试教育仍在不断地作祟，甚至愈演愈烈。眼下，学校一味追求升学率，学生整天加班加点做试卷，大搞题海战术，进行“大运动量”训练。实际上，这种以应付升学考试为惟一目的的教学模式（被教育界称之为“县中模式”），是对学生的智力进行掠夺性地开发。就像掠夺性地开发矿产资源一样，现在赚1元钱，将来我们则要花费5元甚至10元的代价来治理环境，这决非危言耸听。尤其值得注意的是，在素质教育曾经很有建树的某些大城市的重点中学，眼下迫于社会、学生及其家长的巨大压力，也推崇“县中模式”，重蹈应试教育的覆辙。对此，若不尽快摆脱桎梏，素质教育也会大打折扣，教育方针就难以落到实处。

　　“几张考卷定终身”，是导致传统的应试教育愈演愈甚的重要原因。这位从教20余年、在学术上颇有建树的学者型校长分析道，现行招生制度的片面择优弊端不断地加剧学校片面追求升学率的倾向。

　　程功明认为，目前应试教育的根源并不在考试本身，但无疑与现行的考试，特别是通过考试进行的选拔，有着密切的关系。因此，推行素质教育，必须在改革现行招生考试选拔制度上做文章，进一步完善配套考试考查制度。他说，今年我省正式启动中考改革，不再以升学考试科目分数简单相加作为唯一录取标准，这无疑将有力推动素质教育，对提高学生综合素质大有裨益。即便中考改革在实际操作中尚有难度，但必须迎难而上。因为它是教育改革的方向，是必然趋势。但他认为，仅靠中考改革，还很难全面推进素质教育。要与之相配套，必须进一步完善高校人才选拔机制。目前，要进一步扩大“两个比例”，即在继续扩大高校自主招生比例的同时，进一步扩大中学推荐、保送上大学的比例。只有让更多的大学与中学拥有更多的“选择”与“推荐”机会，同时让它们之间在较大范围相互协作、资源共享，才能真正使那些品学兼优、综合素质高且极具发展潜能的优秀学生不因仅仅几分之差就失去到重点院校学习的机会而扼腕叹息。

　　在谈到“高考”这根指挥棒对素质教育的导向作用时，这位合肥市“十佳”校长认为，因为高等教育并非义务教育，所以属于选择考试的高考在较长时间内还是必要的。但在现实情况下，有必要对高考试卷的内容及其形式进一步加以改进。高考命题要力戒以片面智育考查为重点，彻底走出“深、刁、怪”的出题圈子，逐步缩小标准化试题内容，尤其要注重试题内容的丰富性、综合性、社会性与实践性，以着眼于培养学生的综合创新能力。同时，在条件成熟的情况下，高考试卷也可多样化。

　　素质教育最终取代应试教育，离不开科学的教育评价体系作保障。程功明认为，只有进一步建立健全根据教育目标制定的更科学、更完善、更具体、更标准化的综合评价体系，才能在制度上确保素质教育运行机制的畅通无阻，从而尽快摆脱应试教育的枷锁，使广大学生首先学会“做人”，并在德、智、体、美、劳等诸多方面全面发展。

　　·汪良和　本报记者·

程功明参加省人代会期间接受记者采访（来源：合肥晚报）