高考语文复习舍弃五、六册 专家:短视行为不可取 | |
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http://www.sina.com.cn 2005年02月07日09:46 荆楚网-楚天金报 | |
荆楚网(楚天金报)记者邵娟 目前,高三学生的寒假补课已经结束,第一轮总复习也已接近尾声。对于有些学校在复习语文时,放弃五、六册教材的做法,武汉市名师甘德炎认为,这是种舍本逐末的短规行为。 关于五、六册上的知识点,往年《考试说明》涉及很少,于是,有些学校干脆放弃这两册教材的复习。甘老师说,教材是重要的教学资源,在“一纲多本”的环境中,也应看到,无论选用哪种教材,它都有一个与《教学大纲》相呼应的教学体系。所以,舍弃教材,而去使用其他的复习资料,不仅让复习“断档”,也会影响学生能力的提高。 因此,复习不仅要用好教材,还应拓展学生的视野,让学生读报刊、看名著、吟小诗、品时文、看电视、写影评……充分利用包括网络在内的文化资源,给学生以丰富多彩的知识营养,在潜移默化中提高他们的文化品位。 如何做好高考语文总复习?甘老师提出,提高语文素养和能力仍是关键。首先要强化基础知识的积累。字、词、句、篇、语、修、逻、文等基础知识,是发展各种能力的基础,不懂“之乎者也”,就无法解读文言文,哪怕是再“浅易”的文言文。“两纲”规定要识记的内容,不可“打折扣”。 其次,优化阅读能力的培养。阅读能力是语文素养的重要内容,每年高考都给予了充分的关注。从科技短文到古代散文,从古代诗歌到现代散文,每年都同时出现在高考试卷上,说明各种文本的阅读,都是语文素质的重要内容,是语文能力不可或缺的部分。复习中,要让学生在阅读过程中去“想”,反复经历“从已知到未知的推求过程”,彻底摆脱“平时心不在焉地‘听’,考时漫无边际地‘猜’”的被动状态。 最后,要实化写作能力的培养。高考出现大量宿构、抄袭、仿作、套作的文章,是写作教学被虚化的结果。因此,要让写作训练“实”起来,复习中必须组织系统扎实地训练。 | |