“家长会”怎么会家长？(图)

http://www.sina.com.cn 2005年02月07日12:22 合肥报业网-江淮晨报

　　合肥晚报

　　背景每年期末和新学期开学都是学校比较集中地召开家长会的时间。传统的家长会无外乎“揭”和“批”，结果一次心灵沟通的机会变成了一场批斗会，个别家长因为自己孩子的原因在众多家长面前也显得很没面子，回家后便把气撒在孩子身上，正像有些学生在周记中写的那样：“家长会后——让暴风雨来得更猛烈些吧”。久而久之，有些孩子因为考试成绩差，不敢让自己的父母到学校开家长会，竟把主意打到了让哥哥姐姐替代，更有甚者花钱租“家长”参加家长会或以种种理由搪塞，家长会成了孩子的“撒谎会”……可想而知，这样的家长会肯定收效甚微。近日笔者在走访中了解到，为了有的放矢开好家长会，省级示范高中合肥七中已经开始在毕业班尝试实行“特色家长会”，即由学生、家长和老师一起参加家长会。“特色家长会”变老师的“一言堂”为主要学生讲，老师和家长共同分析和总结。“特色家长会”是不是传统家长会的发展方向，如何真正地让家长会成为家长与老师、家庭与学校沟通的桥梁？本期“教育会客厅”我们请来了四位嘉宾谈谈看法——

　　“特色家长会”尚需扩大到全体家长

　　董平（合肥七中教务处主任）：我校从1997届学生入校后，开设了一种小规模的特色家长会。特色家长会是由学生、家长和老师一起参加的家长会议。在这样的家长会上，老师先让学生谈自己的优、缺点，对于优点老师给予表扬及肯定；对于学生的缺点并不采取传统式向家长“告状”、指责等，而是与家长一起共同帮助学生查找并分析原因，一起帮助学生改正。这种小规模的家长会目前在我校高、初三年级毕业班用的较多，每届高、初三伊始，学校为动员学生及早进入临考状态，及时了解学生复习状况，都会定期召开。从学生及其家长的反映来看，这种形式的家长会很受大家欢迎，沟通交流的效果也很明显。但由于时间和人力的限制，现在还未扩大到全体家长，我们正在积极筹划和加强这方面的工作，希望能与更多的家长交流，探讨孩子的教育方法和规律，我们也恳切希望得到家长的支持。

　　家长会要出新，关键是教师角色的转变

　　徐丽娟（合肥学院教师）：合肥七中的特色家长会“特”在民主，侧重于沟通和交流。我认为，家长会要出新，最关键的是教师角色的转变。家长会上，学生也不应只是“永远的缺席被审者”而被一概排斥在外，应由以往教师口干舌燥却劳而无功地唱“独角戏”，变为教师、家长甚至学生大合唱。新的教育形势下，家长会应由原来的“老师——家长”模式转变为让学生也参加进来并且成主角。将孩子们的问题、成败和得失摆出来共同探讨。家长会怎样开，看似是个小事，其实却折射出深层的教育观念问题，应该引起足够的重视，也应当引发我们的反思。

　　希望将平等、民主的观念融入家长会的改革中，让家长成为家长会的主角，让学生参与家长会，家长、孩子与老师在尊重与理解中实现真正的沟通，我想这是召开家长会的初衷，也是我们所期盼的。

　　不怕老师揭短，就怕交流不到东西

　　王雯（合肥42中学生家长）：我前两天才参加过家长会，但是我认为现在的这种家长会形式不是很好，主要还是老师在讲，但老师在讲孩子的缺点时又遮遮掩掩的，我想老师可能顾及个别家长的面子吧，只是说“有些学生太调皮、不爱学习，在这里就不直接点名了”等等，我认为家长会就是老师与家长交流的，孩子哪些方面做得不好，平时在学校有哪些缺点等都可以跟家长交流一下，这样我们家长才能更好地配合学校帮助孩子改正，现在反而在家长会上交流不到什么，很多家长都在会后再单独找老师谈。我希望以后老师在家长会上可以直接说出孩子的缺点，大家一起交流帮助孩子改正。同时希望老师创造机会让家长多发言，虽然现在也留给家长发言的时间，但是家长太多了，六七十人一人一句也讲不出什么来，所以大家都不愿讲，那场面挺尴尬的。

　　我们不喜欢被家长会“逼”着改正

　　张月（合肥六中学生）：作为我们并不喜欢开家长会。以前开家长会时，老师多是向家长“告状”，把我们在学校不好的表现反映给家长，家长会一结束，我们的“灾难”也就是来临了，免不了地要被老爸老妈一顿狠批。对于我们高中生来讲，我们有自己的思想，我认为开家长会时可以让我们也参与进来，也让我们发表一下自己意见，对于我们的缺点老师可当面指出，让我们知道自己的缺点在哪，以后应该怎么改，我们已经有了分辨“是非”的能力了，这样我们就不会有种被“逼”着改正的感觉了，也不会有抵触的情绪了。听说有的学校开家长会让学生也参加，学生自己在上面介绍自己的情况，老师及家长在下面听着，对于自己不足的地方，家长及老师都可以提出来，我认为这种家长会很好，对于我们来讲也很公平。

　　·刘丽采访／整理·

（来源：合肥晚报）