联系卡：方便联系但不设卡

　　合肥晚报从2004年下学期开始，合肥新安江路小学首先在全市尝试推出“联系卡”制度。“联系卡”，顾名思义，家长进出校园的通行证，由班主任根据学生情况适时、有选择性地发给学生。学校的初衷是防止学校的安全隐患，架起师生与家长之间沟通的桥梁。“联系卡”实施一学期以来，是否真正方便了家校之间的联系呢？

　　小炜是新安江路小学陈延秀老师班上的一位学生，自本学期开学以来，陈老师就发现小炜经常上课思想不集中，容易开小差。于是陈老师就给小炜一张“联系卡”让他带给家长，第二天，家长凭卡来到学校。经了解，原来小炜的父母工作繁忙，经常起早贪黑，无暇顾及孩子的学习与生活，就连吃饭，小炜也是在外婆家解决。长此以往促使小炜缺乏父母的关心与照顾，产生了孤僻心理。陈老师希望小炜的父母不要把自己事业成功建立在对孩子教育的失败上。小炜的父母了解到孩子近期的表现后，当场保证今后一定要好好管教孩子……现在，小炜已是一位各方面都在稳步提升的“健康”孩子。

　　姚丽萍老师班上有位女同学，刚进校时就显的不是很合群，上课注意力非常不集中，而且还存有很强的自卑心理。细心的姚老师发现，只要触及该女生父母的话题，她就显得很敏感，总爱逃避。通过“联系卡”，姚老师了解到，这位女同学的父母都是聋哑人，母亲身体上还有残疾，连照顾孩子最简单的生活都很困难。家里的特殊背景，促使该女生不愿意与别人沟通与交流，甚至她不愿让父母来学校接自己回家。为此，姚老师在下课之余又多了一项工作，就是鼓励她，开导她，关心她。功夫不负有心人，现在这位女孩不仅克服了心理障碍，还变得活泼开朗了。

　　新安江路小学六年级学生范某，几年前因为父母离异被判给了父亲，但父亲再婚后不愿履行孩子的抚养责任，范某只好又随母亲生活。天公不作美，小范的母亲离婚后不久又因为多种原因下岗了。屡遭重创的范母，因为无法面对现实，患了精神病。于是，小范又不得不辗转寄居到姨妈家，姨妈家也有一位年龄相仿的孩子，加上繁重的工作，姨妈根本没有过多精力关心小范。不知从何时开始，小范开始结交了社会上的一些不良青年，并经常与他们混在一起。在不良因素的影响下，小范从偷学校附近的工厂废铁逐渐发展到入室抢劫的犯罪道路。面对这位“无药可救”的孩子，学校并没有放弃他，而是通过“联系卡”联系上了小范的父亲，在现实面前，小范的父亲终于低下了愧疚的头，重新担当起了做父亲应尽的责任。小范也在家校共同教育下发誓“重新做人”。现在，小范已基本上不旷课了，可喜的是，他与那些社会上的小混混们已彻底脱离了关系。用陈老师的话说“这孩子可是被我们从犯罪的道路上拉回来的！”但是“联系卡”在有计划地“联系”家长与学校的同时，是否也“卡”住了部分没有“联系卡”但希望随时到校了解孩子情况的家长？针对这一问题，新安江路小学校长程庆春解释说，如果家长想了解孩子在校情况或学校管理，只要避开接送孩子的高峰期，没有“联系卡”也可持身份证、工作证等有效证件，在校门卫登记后便可获准进入校园。程校长告诉记者，“联系卡”不仅可以防止一些不良分子进入校园，有利于校园安全，它还便于老师“走进学生家庭，走进学生心灵”。通过“联系卡”活动的开展，学校解决许多类似于小炜、小范等问题孩子的学习、教育问题。他表示，学校今后会继续将“联系卡”活动开展下去。

　　·张璐璐·

　　（来源：合肥晚报）