(教育观察)寒假作业怎一个“阅”字了得

　　荆楚网消息（楚天金报）（记者郭会桥）运算、解答题没过程，随便填上个数字；有的作文更是字数拼凑，通篇都是毫无意义的词句……昨日，记者走访了武汉部分中小学，发现学生寒假作业有不少是“有量无质”，有的还存在“掺水”现象。

　　据了解，学生之所以对寒假作业进行“注水”，除了作业太多做不完外，主要原因是假期作业没人检查。一个初一的学生告诉记者，在快开学的那几天晚上，他就对老师布置的作业进行“填空”操作，乱做一气，即大功告成。而现在作业收上去，老师也没发现他是乱做的。

　　一名四年级女生说，认真做完的和胡乱对付的寒假作业，交到老师那儿，得到的都是一个“阅”字，感觉不公平之余，她对假期作业的兴趣日渐减少。

　　而在老师方面，也有一番解释。一位老师无奈地表示，一开学，工作日程就排满了，特别是毕业班，经常有课堂测验，老师要批改日常作业、测验试卷，还要备课、准备复习资料，根本没时间去批改假期作业。

　　对于学生、老师的这些抱怨，武汉市教科院有关专家表示，寒假作业不应该成为学生的负担，它应该起到巩固知识点和锻炼学生能力的作用。他建议，老师可以采取一些巧妙的方法，对寒假作业进行批改，不让学生寒假作业走过场。

　　首先，对一些优秀的寒假作业，可进行表扬和评讲，起到鼓励的作用；对写得不认真或明显“敷衍”的文章，应找学生谈话了解情况，让学生重做，及时纠正他们不良的学习态度；

　　其次，布置寒假作业要“用心”，应从素质教育的要求和学生的兴趣、爱好出发，尝试改革假期作业，让学生做起来不觉得辛苦。少一些机械性、重复性的写作劳动，多一些社会性、参与性、创新性的实践作业。

　　最后，可采取同学之间相互批改，课代表、学习委员帮忙检查，老师抽查等方法，让寒假作业真正起到作用。