粤籍政协委员建议约束教师行为的随意性，杜绝“利用学生向家长施压”
本报特派记者 周敏 张演钦 李宜航 蒋铮余颖本报今天消息 时下，家长为学校“做贡献”司空见惯，从复印试卷、冲洗照片，到郊游派车、节日聚餐……五花八门。全国政协委员、暨南大学文学院院长陈伟明直斥：这类行为就是“软收费”！今早，陈伟明带着一份措辞锐利的提案《健全制度、加强监督、规范中小学教育行为》，踏上了飞往北京的飞机。
问题：教育“软收费”高达万元？
“目前某些教育工作者利用家长望子成龙和学生要求进步的心态，做出种种伤害学生心身的行为。”陈伟明在提案中指出了一系列不文明、不道德的教育行为，其中最普遍的现象是“软收费”，“美其名曰‘为班级做贡献’”。提案指出，在全国实行“一费制”后，学校的收费渠道大受限制，某些学校为了节支开源，就打起了家长的主意。最普遍的做法是变相向家长索取财物。有调查发现：为学校做过“贡献”的家长不在少数，帮助复印试卷、洗印照片、出车、给班级买装饰品和日常用品等。牵涉的金额小到一块几毛的香皂，大到上万元的活动经费。其实，70％以上的家长对“做贡献”表示反感，但是为了孩子得到重视，他们不得不这么做。家长为班级做贡献，教师回报给孩子的是小红花。某小学班级活动中，家长出一次车，孩子可得五朵小红花，而学生考试成绩好，只会获得一朵小红花！陈伟明指出，目前，公务员有公务员的管理办法，律师有律师执业规范，中小学教师也有《中小学教师职业道德规范》，但这毕竟没有什么刚性约束力。提案建议，依据相关法律法规，完善教师的管理制度，加强管理。制定教学行为标准，引导教师规范从教，依法从教。通过教学行为标准，约束教师在教学活动中行为的随意性。
调查：学校竟设“家长贡献奖”
“为班级做贡献？！”记者在东山区一小学门口就此进行采访，家长们不约而同地首先报以一笑，有的会心，有的无奈。记者在东山两家小学和天河一家中学随机调查发现，接受采访的家长中90%“为班级做过贡献”。其中，最小的贡献是给班级买过洗手液，价值5元，最大的贡献是在教师节安排全班聚餐，价值6000元。这个学期的开学之初，市民刘先生（孩子读三年级）与其他四位家长，每人30元，凑钱给班上买了一台饮水机。叶女士任职旅行社，孩子读初三，“这些年，班里出去玩用车，都是我们家包了。”另据媒体透露，福建泉州一所幼儿园，曾给家长们发出“倡议信”，准备增设一个多媒体电化活动室，作为送给孩子们的“六一”礼物，希望家长们“做贡献”。保定一家中学承办学术会议时，要求家长们贡献小轿车，还要桑塔纳以上级别的。市民李女士曾在“贡献”问题上吃过亏。“孩子读一年级的时候，班上已发展两批少先队员了，还没轮到他。一问，人家家长都给班级做过贡献，就我们傻乎乎的。后来，班上要测验，我主动要求帮忙复印试卷。结果，孩子很快就入队了。”据说，时下有的学校还设立“家长特殊贡献奖”，张榜公布。
家长：“自愿贡献”怎成“变相收费”
对于“为学校作贡献”，一些家长挺赞成，认为可以培养孩子热爱集体的品质。“我的孩子性格比较内向，我特意带着她去市场买了拖把、扫帚，送到班级。老师在班上表扬了她，孩子回来高兴极了。”市民左女士说。更多的家长表示忧虑，比贡献，一方面助长孩子攀比之风；另一方面也会伤害孩子的自尊心。市民蒋先生说：“孩子回到家告诉我们，某某的爸爸给班上买了钟表，某某的妈妈也买了什么，羡慕得不得了。我们的力量达不到，让孩子很失落。”“贡献”的背后是经济付出，一些家长也不堪重负。罗女士夫妇只有一人工作，家里经济挺困难。可是，“老师一说做贡献，孩子就抢着举手！”超过六成家长认为，所谓“贡献”就是变相收费。“学校鼓励学生做贡献，实际是在利用学生向家长施压。”做律师的高先生认为，捐助应该遵循自愿原则，这是生活常识。这种“做贡献”貌似自愿，实际上是变相转嫁。
教师：不应以“家长贡献”评价学生
海珠区某中学的钟老师说，现在的家长都挺积极的，这是对学校的自愿帮助，无可厚非。另一位从事教育工作二十多年的小学校长认为，鼓励家长为班级做贡献，可以培养孩子的责任心，是一种很好的教育方式。东山区某小学宋老师则认为，家长出于自愿帮助学校做些力所能及的事，无可厚非。但现在存在的问题是，一些学校鼓励的“做贡献”已经变了味。小学是孩子道德认识发展时期，学校不应该以家长的贡献作为评价学生的尺码。
