历史 开卷不意味“抄书”细心观察生活“琐事”

　　合肥晚报

　　一、正确对待开卷，开卷并不意味着就是“抄书”

　　开卷考试是把考查重点转向重视考查考生对分析历史事件、评价历史人物、判断是非，以及用现实的眼光分析历史问题和用历史的知识探询现实问题的历史根源的能力，要求考生关注社会，关注生活、古为今用、洋为中用，以“能力”为核心。在考场上历史学科涉及有七本书，政治学科有四本书，还有部分复习资料，如果单凭翻书，时间是不允许的。若开卷试题都能在书上立即找到，那开卷就无任何意义。

　　二、重视基础知识的掌握

　　中考命题依据新课程标准，考生应熟练掌握基本的历史知识，包括重要的历史人物、历史事件和历史现象以及重要的历史概念和历史发展的基本线索。按照考纲中对考点知识的水平要求即识记、理解、运用三个层次，在识记的层次上理解知识“是什么”，在理解和运用的层次上重在分析“为什么”，包括背景、原因、性质、意义、影响、规律、认识等等。因而认真、切实地以“课标”为依据，突出以学生发展为本的教育理念。

　　三、善于积累历史知识和提出历史问题

　　学会从课本阅读、课外阅读中提取有效信息，整理归纳有效信息。在历史复习中首要的一步是梳理古今中外历史知识，把中外历史按历史发展的阶段，抓住知识点，深化知识面，以点带面，以面连线，形成点、线、面立体式知识结构。把握历史发展的基本线索，分析历史发展的基本特征和规律，为综合能力的培养和提高夯实基础。考生在积累书本知识的基础上要有所拓展，学会搜集资料，构建论据和独立思考，产生对人类历史的认同感。

　　四、关注时代热点，细心观察现实生活中的“琐事”

　　我们不仅要认真阅读课本中引文、图片、历史地图等，并努力从中获取有效的历史信息，而且要关注时代热点问题。当今社会重大的时政、社会热点问题常用来作为综合能力测试命题的背景材料。如：胡锦涛“七一”讲话、三峡工程、西部大开发、反恐、巴以冲突、美伊战争、“台独”等问题，往往要求学生运用所学历史知识分析探究并提出警示，由于中国在近代所受的屈辱，加之初中学生认知水平有限，初中生答这类题时容易出现过激的民族主义倾向，应考时也难以得高分，所以在复习备考阶段仍然不能丢弃历史的育人功能。因此，历史复习中须从历史角度去分析现实问题，平时养成读书看报看新闻的习惯，关注国家大事和世界形势，并运用所学知识进行思考、分析，守住课堂阵地，拓展课外空间，增强对社会现实问题的洞察力，提高考试应变能力。

　　五、学会用规范的历史语言回答历史问题

　　具有正确的历史知识、正确的历史概念，才能写出、说出规范的历史语言。历史知识、历史语言靠的是平时的积累，正确的历史概念是对每一节课、每一个知识点都正确理解后才形成的。·50中蔡梅·（来源：合肥晚报）