地理 重视各类图表分析方法

　　合肥晚报

　　一、2005年高考文科综合考试大纲解析

　　2005年高考大纲对文综的调整，主要表现为以下几点：①考试难度将比往年有所下降；原大纲对考题难度有一个具体的百分比，而今年大纲明确说以中等难度试题为主，没有具体的比例。②更注重于基础知识、基本原理和基础能力的考查；从样题看：厚实用性的必备知识，薄纯理论的冷僻知识；喜一般性原理，忌特殊性规律；重思维过程，轻解题技巧；多开门见山的设门，少拐弯抹角的陷阱；关注社会发展，忽略孤立事件；强调学科间的联系。③更注重于能力立意下的创新性思维的考查。如重获取和解读信息能力、调动和运用知识能力、描述和阐释事物能力、论证和探讨问题能力的考查。

　　二、地理学科考试内容的解读

　　地理学科注重：①能考查学生理解能力、逻辑思维能力的知识内容；②能考查学生地理学科所特有的学科能力的知识内容；③能考查学生对社会关注程度的知识内容；④能考查学生地理素养、人文素养的知识内容。

　　三、复习对策

　　目前多数学校第一轮复习已经结束，《高考说明》、《高考大纲》和文科综合考试的要求已经发至老师或考生手中，因此在第二轮和第三轮复习中要据此制定对策。1．第二轮专题复习：在第一轮单元复习的基础上，为了对重要的知识进行横向对比，应打破高初中地理、中国地理和世界地理、部门地理和区域地理、自然地理和人文地理的界线，将知识重新条理化。专题复习的方法：①全面系统，查漏补缺，将分散在每本教材中的相同类型知识按一定的专题收集融合起来，使学生全面系统地掌握。②重点突出，难点突破。专题复习时，既不可能也没有必要面面俱到，因此，专题要注意排除信息干扰，注意深度和广度，突出不易掌握的知识和技能，对难点和重点可以多设想几个角度，多问几个为什么，做到突出重点、攻克难点。③结合实际，横向联系。专题复习要比单元复习更多地结合实际，将中外、人文、自然地理知识结合起来。④重视各类图表的分析方法，培养学生分析各种图表（如景观图、统计图、原理图、模式图、联系图、区域图）的能力，在读图时注意图像信息的隐蔽性，重视地图、图表、图文之间的有机联系和相互转化，努力提高读图、识图、填图、绘图、用图、析图的能力。⑤关注跨学科知识的渗透和联系，关注社会热点和焦点问题。2．第三轮综合复习：经过前面一、二轮纵向、横向的复习，学生的地理知识体系和知识点记忆，地理技能和分析判断、推理、综合能力已经基本形成，但是，要参加高考，还必须经过综合试题的训练，提高应试能力，提高心理素质，找出学生本身的知识、能力漏洞，使学生的解题技能不断提高，能够充满信心地走进考场，走向成功。·合肥七中阮守鸿·（来源：合肥晚报）