荆楚网（楚天金报）（记者赵莉实习生肖琦）从嘉鱼老家随父母来到武汉，转入当地学校，但由于听不懂课，小军（化名）索性窝在出租房里不去上学，经老师反复劝说，他才重返课堂。昨日，记者在武昌区黄鹤楼中学采访时了解到此事，该校校长徐源陵感叹，现在“流动花朵”进公立学校就读容易，但普遍面临着不适应学习环境的现象，应引起关注。
徐校长告诉记者，该校600余学生中，近60%为外来流动人口子女。在教学中，教师们
反映，不少“流动花朵”上课时很安静，但从作业情况上看，他们往往基础较差，对所学知识理解不深。据称，由于地域之间教学方法的差异，学生对现在新课程中所倡导的探究性学习模式尤为不适应。
记者采访了解到，在公立学校就读的“流动花朵”普遍面临着“学习难”的困扰，中学比小学更为普遍。“在老家读书时，学的东西蛮简单，抄抄写写就能做完作业。现在书都是一样的，但要学的东西特别多，老师讲的东西有时根本就听不懂。”武昌区涂家沟中学的学生道出了心声。一些“流动花朵”的家长也坦言，孩子学习能吃苦，但成绩难得提高。“我们最怕的就是钱也花了，孩子却没学出来。”
据称，武汉市现有400余所中小学向“流动花朵”免收借读费，大量“流动花朵”涌进公立学校，与本地孩子享受同样的教育资源。但在教学中，不少“流动花朵”难以适应新的学习环境，学生学不好自然就留不住。
徐校长建议，对于“流动花朵”教育的关注，不应仅限于入学资格上放宽，同样也应该给予学习上的帮扶，即要探究一种适合他们的教学方法。如对于这些刚转入的学生，可在个别辅导、作业和考试上区别对待，关键要让学生消化知识，不苛求分数。
