合肥市2005年高考“二模”考试分析

　　合肥晚报本报讯合肥市2005年高考第二次模拟考试（简称“二模”）昨日结束。“二模”考试被称为“高考风向标”，试卷模式、难易程度、出题动向无不与高考全面看齐，对考生来说，“二模”考试的意义尤为重要，是对考生水平的一次“真考验”，是高考前最被学校、家长和考生看重的一次“大练兵”。为了让考生能在最快时间里了解到自己的考试情况，记者在昨天下午考试一结束，就约请了合肥七中的高三各学科备科组教师，用他们的“集体智慧”为考生和家长奉献上一份质量相当高的“‘二模’考试分析报告”，详细解读此次考试“精髓”，并对高考最后两个月的冲刺复习提出指导性建议。（蒋勇）

　　语文

　　把握高考动向 有所创新

　　从总体上看，“二模”语文试卷朴实而新颖，既能洞彻学生弱点，又能把握高考动向，难易适度，出得非常理想。基础知识的客观题部分（第一大项），字音、字形和词语都出得很有经验，能发现学生复习中存在的问题。熟语有点难，Ａ项中的“诚惶诚恐”和Ｂ项中的“交相辉映”难以取舍，但稍加分析也能注意到Ｂ项应为“相得益彰”。标点和语病较为简单，但考查的点比较全面。基础知识的主观题部分（第六大项），选择了仿写、改写和旅游介绍三个点，仿写是拟定一条在教师节学生发给老师的短信，旅游介绍是说明合肥到北京旅游乘车和乘机的优势。两道题都能扣住学生的生活实际，既新颖又活泼，能激发学生的兴趣和灵感，堪称妙题。古诗文阅读分三项。文言文阅读在实词、虚词、内容理解和翻译等几项考查之外，增添了一项“文言断句”的训练，体现了《高考说明》的要求，但考虑到是新增加的内容，出得比较简单。诗歌阅读选择杜甫的《倦夜》，一题两问，既能考查学生对内容和技巧的理解，又便于学生个性的发挥，避免了琐碎繁杂的倾向。名句名篇默写之外新增了文学常识的填空，考查全面而又使学生有充分选择的余地，同时也避免因将文学常识设为选择题带来的僵化模式，富有前瞻性的考虑。现代文阅读分两项。科学文阅读扣住了概念、判断、推理几方面来命题，思路清晰。具体到每一题，出得简明而又有些考究，能使学生始有“山重水复疑无路”之苦，终有“柳暗花明又一村”之乐。文学作品阅读，选择的文章浅近而又有内涵，极有诗意和哲理的美。题目整体难度较大，但因为题目本身给出了较为明确的暗示，学生只要仔细揣摩，也自能从容答题。作文话题“继承前人的传统与发扬自己的特色”，继承了去年高考“关系型话题”的思路，注重学生理论思维能力和实际分析能力的考察。这一方面学生平时训练应该能注意到，下笔成文没有问题，但要想文采斐然、花团锦簇就很难。在以后的作文训练中，学生还应该注意其他类型的话题模式，而命题作文、材料作文、看图作文也不容忽视。“二模”以后的语文复习，不再应是一种全面的复习，而是一种选择性的复习。通过“二模”，找出自己的弱点，有针对性地加强复习，补缺补差；同时，针对新出现的题型，作一番较为系统而认真的训练。“万无一失”这四个字很重要。要知道自己的“一失”，知道以后更要有毅力，不慌不忙地去完成。从整体的角度，笔者建议“抓两头，促中间”，即选择题部分和作文部分。作文一定要多找一些题型，训练审题，可以结合话题拟一拟题目和开头，这样既迅速又便捷。选择题部分很多人在最后的阶段放弃了，这不应该，因为这一部分需要记忆和感觉，而这两项都容易随着时间而淡漠，而忘却。·刘孝峰张徽举汪巧玲 黄粟·

　　数学

　　平和清新 注重思维

　　二模试卷在一模的基础上，对考纲知识点进行了全面的整合和覆盖，套套试卷平和清新，于常中见新，拙中见巧，平淡中见珍奇，例理科的第11题一改平时训练时的模式，采用逆向思维的形式，考查学生的应变能力。同时遵循《考试说明》中“立意鲜明，背景新颖，设向灵活，层次清晰”的要求，兼顾数学基础、方法、思维、应用和潜能等方面的考查，突出基础性与综合性。主干知识构成试卷主体，形成引导学生扎实复习、循序渐进地备战高考的学习理念。1．文理试卷贴近实际文理卷中，选择题有四题不同，填空题也几乎全不相同（其中文科15题是理科的10题）解答题中的六个题目中的立几，虽条件相同，但根据文理的不同要求，设立了不同的解答要求，解几不同，数列的题目，也对文科降低了要求。从这些试题的内容可以领略到理科试题强化了抽象思维、推理论证的严谨要求，突出考查概念性思辨性，要求考生具备一定的观察、分析的推断能力，强化理性思维和推理的考察，例如第21，22题。文科试题则显著降低抽象的思维程度，侧重于具体形象，给考生提供了独立思考、自由发挥的空间，这在客观题中尤为明显，文理合卷试题则注意到两者的融合，特点是：起点低，坡度大，难度分散。2．激发后继学习的潜能这次考试，涵盖了《大纲》要求的绝大部分内容，选材多样化、宽角度、多视点地考查数学素养，有层次地考查理性思维，特别是通过解题过程对思维能力深入地考查。文理科的第16题考查了学生全面掌握函数知识的能力，第12题由空间模型、开拓广阔的思维空间，文科第20题同于理科第19题，学生既可以用较深层次的数学知识：导函数的分析进行推理判断、解答，也可以用较“笨”的方法，根据对12个月用电的具体计算结果进行比较解答，总之整套考卷突出数学知识主干，以重点知识构建试题的主体，既有检测效应又有难度的稳定，使不同考生在考试后都有所收获，复习目标更趋明确。3．下一轮复习的教与学

　　数学

　　从本质上说是一个从客观事物中抽象出来的理性思辨系统，数学知识结构的形成和发展，是一个知识体系梳理的过程，教学中首先要扎实学好基础知识，建议最近能梳理一遍课本，并在此基础上，注重各部分知识在各自发展过程中的纵向联系，以及各部分知识之间的横向联系，理清脉络，抓住知识主干，构建知识网络，重视主干知识的支撑作用。·高玉莲唐祥德陈晓强 王运京·

　　英语

　　紧扣考纲 凸显能力

　　试卷特点：1．强调语句与语篇结构的分析和把握。语法题及词汇题部分大多涉及英语特有的句式结构以及习惯表达。2．试卷的选材内容贴近生活，语言地道、时代气息浓厚；且试题的选材大多与学生的生活和知识背景密切联系，有较强的时代感。试卷不仅要求考生具有一定的语言能力，而且要求考生具备必要的生活、文化等背景知识和一定的人文素养。3．试卷中出现较多不加注释的生词，目的是检测考生的真实阅读能力。根据上下文猜测生词词义，可以在一定程度上考查考生的逻辑推理能力，是阅读理解的一个重要组成部分。此外，阅读材料中出现生词也使得阅读材料以及阅读过程更加贴近实际的阅读，使阅读活动更贴近生活。4．试卷容量大，生词较多，除了保留原有的5篇阅读短文外，还根据考纲要求，增加了新题型填空题，恐怕绝大多数考生都会感到时间紧张。各部分简要分析1．听力部分：听力材料选择多样化，注重口语化且难度适中，相信绝大部分考生都能从容应对。若感到困难，恐怕主要是听力理解题。2．语法和词汇部分语法和词汇部分，没有偏题、怪题，但要想得高分也不容易。3．阅读理解部分该部分选材内容丰富、新颖、话题广泛，体裁多样，语言活泼，信息量大，生词较多，考生若没有一定的语言功底、广泛的阅读面、较大的阅读量和较多的词汇量，想顺利完成这一部分是非常不容易的。4．多项选择或完形填空该部分题是试卷中最难部分。而这次不仅保留有正常的难度，又出现了较多的生词，这对考生无疑是雪上加霜，估计能做好这一题的考生不会很多。5．填空题该题是新题型，所选的文章难度不大，绝大部分考生都能读懂。所设置要填的空难度也不大，应该是本试卷最容易得分的一题。但高考是否如此，现在还不得而知。6．改错题和写作题从近年高考试卷看，改错题难度在逐渐降低，这一题型平时训练较多，因此做起来应该比较顺手，但是对于那些基础比较差的考生来说，这一题仍难得到高分。写作题是要求考生对一次主题班会作总结性发言。所给的汉语提示内容较多，相信每位考生都能按要求完成任务。但是要写得完美、流畅亦非易事。对今后英语复习的启示1．加强对考生运用已有的语法、词汇知识去分析问题，解决问题能力的培养；2．加大听力训练的同时，着重提高听力的理解能力，即说话者的“话外之音”。3．词汇复习必不可少。词汇复习主要是通过广泛阅读来实现的，而不只是死记硬背。4．精选阅读材料。在进行阅读训练时，一定要选一些有一定难度的或者说略高于高考阅读理解难度的文章给考生练。5．专项训练十分必要。这里的专项是针对高考的题型去各个击破。当然，不是各个专项都平均使用力量。要有所侧重，特别要重视阅读与写作的专项训练。·程双远·

　　历史

　　题型新颖 时代感强

　　1．试卷总体难度适中，重点考察了教材的主干知识，符合《考纲》要求，覆盖面广，重点突出。2．试卷涉及到民主与法制、党风建设、国际关系、战争与和平思考，科学发展观等专题，以板块形式考察，体现新课标理念，体现教改精神。3．37题图文并茂，题型新颖，令人耳目一新，具有创新意识。本题重点考察材料阅读能力，如37题第（2）小问，根据材料二列出日本战败的原因有哪些？分析能力如37题第（3）小问，请你就美国在日本投放原子弹的影响，谈谈你的认识。还有识图能力等。同时，本大题紧扣时代命脉，联系热点，如37题第（4）小问，说明德、日两国战后对待战争态度不同的原因。4．在今后的复习中，要加强对教材的主干知识复习，加强系列专题的训练，使课本知识由点到线，由线到面，形成知识体系。注意答题规范化：一是最好运用准确、凝练的教材语言，二是答题要注意要点化、序号化，条理清楚。最后要注意提高识图能力。·李艳·

　　政治

　　追踪热点 与时俱进

　　政治

　　试卷总体难易程度适中，知识覆盖面较全面，涵盖了主干知识、社会时事热点等内容。一、客观试题主要考察学生的政治基础知识，并能把学生的课本知识与当前刚刚发生和正在发生的事情紧密相联，引导学生灵活运用书本理论知识来解决实际问题。例第25题中的科学发展观、26题的任长霞英雄事迹、30题的经济全球化、32题的西气东输工程的投资、35题的2004年秋季新起用的《中学生守则》和《日常行为规范》等，既给人似曾相识的感受，又紧密追踪时事热点。二、主观试题与时事热点结合很紧密，反映了政治科目与时俱进的特点。首先这次主观试题选择了能体现国家意志，反映国家方针政策的试题。例38题中的材料充分体现了当前国家的方针政策和国家意志——坚持科学的发展观和以人为本的思想，而设问的落脚点也体现了这一特点。其次试题选用了引人警醒的鲜活、真实的实例来对学生进行思想教育。例试卷最后的印度洋海啸例子对中学生从小树立环保意识，正确处理人与自然的关系，走可持续发展的道路起到很直接的教育作用。三、本次考试对今后的复习有重要指导作用。后期复习要紧扣高考纲要，紧跟时事热点，关注《考纲》中新增加的考点，对这次考试中没涉及或较少涉及的民生问题、道德体系建设问题、台海问题等在今后的复习中应予以高度关注，并进行归纳、整理。·郭良朋徐映雪·

　　地理

　　紧扣考纲 难度适中

　　地理

　　学科紧扣考纲，难度适中，覆盖面广，关注热点，试题设计科学严密、新颖，是一套质量优良、设计巧妙的考前模拟。具有以下几个特点：1．紧扣考纲，综合考察地理的基础知识和基本理论，如试卷中涉及到地球与地图知识、工业区位选择、国土资源综合治理、气温的差异及成因、降水的分布及水资源的利用和治理、地质灾害的成因和危害、旅游活动等内容。2．注重对学生提取有效信息能力、利用基本理论分析问题能力的考察。整套试卷符合新课改的教学理念，考察了学生的动手能力、与学生的日常生活密切联系的地理知识。如钟表时间的读取与计算，图上距离的量算与比例尺的计算，利用等值线规律分析平均径流量变化等。3．关注社会热点，信息量大；图像设计新颖、科学。本套试卷关注热点，如对印度洋海啸问题的考察；并且考察的内容覆盖面大，涵盖了中国地理、世界地理的重要区域；试卷中图像较多，既有空间分布图、柱状统计图，又有示意图等。如南亚、东南亚区域图、平均径流量分布图、方格状沙障图、调查统计图、钟表时间图、牛奶生产和销售模式变化图等。在今后高考冲刺复习中，认真做好“二模”总结，整合试卷中的易错问题，找到自己的薄弱环节，调整复习节奏，提高复习效率。注意重点突破疑难问题，如时间的换算、区域图的定位、图表的识读等等。注意把看书与做题有机给合，形成知识网络。·陈德银阮守鸿·

　　化学

　　题型传统经典 创新略显不足

　　一、对试卷总体的感觉和看法1．选择题部分难度较“一模”下降，试卷总体难度较以往高考接近。试卷内容覆盖了中学化学主干知识点并侧重了对基本功的考查。题目28（2）及29题质量较好，题本身不是很难，但有利于考查学生分析信息的能力、观察能力和解题灵活性，给解题技巧好的同学以很大的发挥空间。试卷区分度较好。2．题型、题量，难度系数及分数分配，总分值都与考纲要求基本吻合。今年高考考纲的变化点多数得到了体现，但新能源的开发和利用如燃料电池的内容未能考查。3．题型多为传统经典型。创新方面略显不足，特别是从模拟高考的角度看，Ⅱ卷的实验综合题应加难些。二、二模考试中暴露出的问题及应对1．考生在10、12、13、26、27、28（2）、29题的得分率相对较低，暴露出在盐的水解和溶液的电荷平衡知识、电解池知识、有机化学基本知识的框图推断，无机化学的元素化合物基本知识的框图推断，信息给予的图像题和守恒法巧解化学计算题的方面复习时应再相应加强。2．有机物结构书写不规范应引起足够重视，如将ＨＯ－－ＣＨ2－ＣＯＯＨ错写成ＯＨ－－ＣＨ2－ＣＯＯＨ。3．审题不细。考生对图像题中的信息利用不足如28（2），不少同学没有注意到图像的起点处ＰＨ＝0的信息而使原本为Ｂ的答案错选成了Ａ、Ｂ、Ｃ。·吴国权段大平赵俊峰·

　　物理

　　设计科学灵活新颖该试卷设计规范科学，试题有一定的难度和梯度。整张试卷知识面覆盖较广，能紧扣大纲和教材，突出对能力和主干知识的考察，特别注重理论联系实际，考查了学生灵活运用所学知识，分析和解决实际问题的能力，体现理论指导实践的思想，整体来看试题灵活新颖，不失为一份较好的质量检测试卷，现对本试卷作如下分析：1．选择题部分选择题第14、16、17、19四题，相对而言比较容易，注重对学生基础知识的考查，得分率相对较高，第15题主要考察受力分析以及学生对整体法和隔离法的灵活应用，对学生的能力要求较高。第18题考查了电磁感应以及闭合电路欧姆定律的，导致切割速度是解决本题的一个难点，第20题主要考查电路分析，本题给出结果要求推导原因，考察了学生逆向思维能力，对能力要求较高。第21题对原子核这部分较好地考察了核反应的相关规律以及质能方程，考查面较广，但难适中。2．实验部分第（1）题本身较易，但注重对作图能力、有效数字基础能力的考查，第（2）题主要考查半偏法测电阻，第（3）题是一个设计型实验，对学生能力要求较高，出得较好！3．计算题第16题主要考查天体运动，动量守恒及动能定理的，考查面较广，综合度高，另外，本题还涉及到变质量问题，因而有一定难度，第24题主要考查带电粒子在匀强电场及匀强磁场中运动的，本题难度不大，中等偏上同学应都能得到分，最后一题，主要考查能量守恒以及运动学的相关知识，本题设计新颖、巧妙，特别注重学生对物理过程的分析能力的考查，对学生能力要求很高。·童有彩丁师宁杨颖英·

　　生物

　　回归课本夯实基础二模生物试卷与考纲密切结合，考点分布相对较为集中，“微生物代谢和发酵”、“遗传变异”内容分值比例较高，植物代谢、细胞结构、生命活动调节及种群特征内容均有涉及。本试卷中容易失分的题目有第4题、30题、第31题。第4题选错的原因主要是不能把握“实验现象”和“实验结论”之间的区别，其他四个选择题若选错，则说明考生的基本概念、识图能力、图文转换能力有所欠缺，或审题不仔细；第30题出现错误，说明考生对课本内容不够熟悉，对题目的要求不能正确理解，对遗传概率内容不能正确运用。第31题考生可能因不能找出所有的错误并加以改正而失分。31题内容虽然是在教材的课外“研究性学习”中出现，在《大纲》中不做要求，但此题考察的知识点却属于微生物培养技术的内容，在课本中完全可以找出正确答案，符合《考纲》中“源于课本、高于课本”的指导思想。本次命题注重考察对基本知识点的掌握和运用，注重考察考生对实验中的图文转换、实验设计、实验纠错等能力。对考生今后的复习起到了警示和指导作用。考生一定要熟悉课本内容，理解各基本知识点，这样才能灵活运用，正确解题，减少失分的可能。由于理综试卷中生物学科的分值比例少，题量少，因此考题的覆盖不可能面面俱到。动植物及微生物代谢专题、遗传变异专题、生命活动调节专题、生态专题等内容是复习的重点，但考生在复习时，却不可以轻视其他任何一个章节。·唐丽霞李学东·（来源：合肥晚报）